自修古诗词阅读欣赏论述.pptVIP

阳关曲 中秋月 苏轼?暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 五、语言特色 品味积累 初见嵩山  张耒  年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀  日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来 【注】张耒lěi：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪 问：“数峰清瘦出云来一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？ 1.是否以偏概全 注意选项是否把一句诗所表达的内容、情感、语言说成是整首诗，比如语言标志：全都，都。 * 专题复习 ----古诗词阅读 课时二 兴国六中 梅玲 学习目标： 归纳古诗词阅读的方法和技巧 一.关注诗题，读懂题意。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。 抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分离的哀伤与感慨。 二、抓住注释，解读诗歌 三、 辨别题材，理解情意 1.写怀念古代的人物或事迹，以某一历史事件、历史人物的事迹为题材 所蕴含的感情或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。 2.以某一物为描写对象 ，抓住某些特征着意描摹主要特点是托物言志，由物到人，由实到虚写出其精神品质 表达自己的人格品性或追求 怀古咏史诗 咏物诗 3.描写田园生活和山水风景， 写景诗（山水田园诗）， 表达对自然风光，或是农村景物或是安逸恬淡的隐居生活的喜爱， 抒写对世俗的不满，向往宁静归隐，保持节操品性的高尚情怀 6.写行旅之思，或写思念亲友，或写征人思张，或写闺中思人，写作上多触景伤情，或感时生情， 行旅诗和闺怨诗 多表达思乡怀人之情，抒写飘泊之感或是青春流逝等 5.多写设酒饯别、折柳相送， 有的直抒离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，兼而有之 送别诗 4.描写边塞生活与民族矛盾， 边塞诗 主旨或歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光，或抒发对建功立业的渴望 和报效祖国豪情壮志，或边关将士对家乡的思念，或反映沙场征战的艰辛等 四、熟知意象，丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。 积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 金陵驿文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 [注]①该诗是天文祥抗元失败被执，由广州押赴燕京路过金陵时写的。②离宫：皇帝出巡时的住所，此处指代南宋王朝。 问：本诗首联通过哪些意象描绘了怎样的现实？ 答：首联通过“衰草”“离宫”“夕晖”“孤云”等意象描绘了夕阳斜照着长满衰草，孤云飘荡的离宫景色，暗喻南宋王朝宗国覆灭，一片凄凉，诗人孤无所托的残酷现实。 ⒈离别类：杨柳一惜别 阳关曲--送别的歌声 鸿雁--游子思乡怀亲或羁旅伤感 2.爱情类：莲--音同“怜”表达爱情，红豆--相思，红叶--传情之物 ⒊人格类： 菊花一高雅 莲花一高洁 , 松--傲霜斗雪坚守节操 ⒋悲情类：猿--悲伤 孤灯一孤苦 秋虫一凄凉 梧桐--悲凉，秋雨一忧愁 丁香一忧愁 落日一惆怅 枯藤一萧瑟 落花一感伤 大漠一苍凉 旷野一凄清 乌鸦--衰败荒凉 碧血--蒙冤枉而死或忠心不泯灭 杜鹃鸟或子规--凄凉哀伤或思家思归 1.体味炼字 （动词、形容词、叠词、数量词） 2.积累术语 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。