焊接技术说课.ppt

3.教学模块的分配 电阻焊 等离子弧焊与切割 气体保护焊 气焊与气割 手工电弧焊 焊接技术 学习情景设计 序号 学习项目 学时分配 1 手工电弧焊 40 2 气焊与气割 10 3 气体保护焊 40 4 等离子弧焊与切割 8 5 电阻焊 10 教学内容的组织与安排 《金工工艺》课程教学内容安排 序号 教学项目 教学任务 任务学时 共 计 1 手工电弧焊 平敷焊 10 40 平对接焊 6 角焊 6 对接横焊 6 对接立焊 6 仰面焊 6 2 气焊与气割 气焊 6 10 气割 4 3 气体保护焊 熔化极惰性气体保护焊（MIG） 6 40 CO2气体保护焊 28 钨极惰性气体保护焊(TIG） 6 4 等离子弧焊与切割 等离子弧焊 4 8 等离子切割 4 5 电阻焊 点焊 2 10 凸焊 2 缝焊 2 电阻对焊 2 闪光对焊 2 合 计 68 108 4. 重点难点 教学重点 教学难点 （1）横焊中的单面焊双面成形 （2）焊缝的连接及夹渣 （3）焊接工艺参数的选择 （1）手工电弧焊、CO2气体保护焊的操作技术，取得中级电焊工资格证 （2）焊接工艺参数的选择 （3）各种位置的焊接  教学目标 重、难点解决方法 （1）打好基础，在操作入门时，严格把关，规范操作要领，及时总结纠正不规范的操作。 （2）针对普遍存在的问题采取集中讲解，单个示范的办法，使之对操作要领能有较深刻的理解。 (3)学完该课程后，紧接着进行二周的焊接强化训练，有效地提高学生的实践能力、岗位适应能力和职业素养。同时参加职业资格证的考核，合格后即可取得电焊工中级职业资格证书。 (4)实训过程以学生为主体，力求实现技能、知识一体化，教、学、做一体化，将专业能力、方法能力、社会能力集成于学生“能力的实训过程”中，提高教学效果。 .1.教学组织及学习情境的设计 三、教学实施 由教师宣布今天需要完成的任务，然后学生讨论，并准备材料 讲解CO2气体保护焊的知识要点，如设备的正确连接与使用，参数如何选择等 讨论结束后，学生开始准备：焊接设备的检查，线路的连接。 课间随机选取1-2组内具有代表性作品进行展示，交叉点评发言 教师学生共同对CO2气体保护焊的相关知识进行回顾， 课后作业： 完成实验报告 结合作品及点评结果教师补充说明后再次训练后提交作为课堂作业 评价完善 实施操练 知识讲解 再次训练 归纳总结 布置任务 布置作业 8分钟 5分钟 10分钟 20分钟 20分钟 30分钟 7分钟 新疆交通职业技术学院 教学实施 二氧化碳气体保护焊的认识（2课时） 新疆交通职业技术学院 项目化课程教学-------焊接技术 教学组织及学习情境的设计 布 置 任 务 新疆交通职业技术学院 项目化课程教学-------焊接技术 教学组织及学习情境的设计 知识讲解 项目化课程教学-------焊接技术 教学组织及学习情境的设计 实施操练 新疆交通职业技术学院 项目化课程教学-------焊接技术 教学组织及学习情境的设计 评价完善 项目化课程教学-------焊接技术 教学组织及学习情境的设计 再次训练 新疆交通职业技术学院 项目化课程教学-------焊接技术 教学组织及学习情境的设计 归纳总结、布置作业 2. 教法与学法 教法 学法 教学手段 案例分析 分组讨论 启发引导 自学运用已学知识自己动手或小组合作，完成任务 多媒体教学 教学练一体化实践 教 法 任务布置 小 组 讨 论 实施操作 熟 悉 设 备 学情分析 一、学生为高中起点的高职生，具有一定的理论基础； 二、学生喜欢动手操作， 学 法 如何正确使用点焊 课程考核评价体系 形成性考核与终结性考核相结合 3.考核方式 平时成绩 30％ 项目成绩 40％ 理论成绩 30％ 平时表现、 书面作业、 实训项目 考核 等级工理论考试成绩 口试 四、教学资源 1.教材选用 本课程现使用 轮机工程技术专业“双证课程” 培养方案规划教材。 该教材2009年9月出版 手工电弧焊机 一台 二氧化碳气体保护 焊机十台 熔化极气体 保护焊机一台 电阻焊机 十台 校内实训基地 2. 实践教学条件 Thank you 包头职业技术学院 《焊接方法与操作技术》说课 包头职业技术学院 包头职业技术学院 IF语句的应用 IF语句的应用 IF语句的应用 IF语句的应用 IF语句的应用 IF语句的应用 IF语句的应用 滨州职业学院《金工工艺》 说 课 课程负责人 陆宝成 提 纲 课程设置 1 课程设计 2 教学实施 3 教学资源 4 一、课程设置--专业简介 轮机工程技