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高考字形专题复习 考什么？ 《考试说明》：识记现代汉字的字形，A级 考查重点：辨别错别字。 考查题型：单选，以词语、成语或句子为材料 考查难度：难度由低到高依次为 选出有错别字的一组 选出没有错别字的一组 选出只有一个（或两个）错别字的一组 错别字最多的一组 * * (一)考查内容只考别字，不考错字。（错字只在作文中考查） (二)考查对象主要是常见字、常用字、常混字，特别是“常混字”。 (三)考查所涉及的错别字类型主要有：1、利用同音设置陷阱，2、利用形似设置陷阱，3、利用通写词设置陷阱。 (四)考查题型以选择题为主，命题形式呈多元化发展趋势。 错别字乃错字和别字的统称。错字是本无其字，而另造出一个字；别字是本有其字，而写成了另一个字。错别字中的别字，是字形中最主要的考查内容，几乎每年必考，而解决这一问题的最主要方式就是平时注意积累。有很多高考教辅资料对这一内容作了一定的梳理，可以摘抄过来作为基础，然后再补充进去一些平时遇到的另外的字例。 高中阶段，除了掌握《现代汉语常用字表》规定的3500个常用字和次常用字的音、形、义之外，还应该注意在教材中出现的已注音、释义的生字。 当然，汉字的考查并不是一个孤立的字，而是把字放在词语中去考查，所以，能够准确读出每个词语中的字的字音和正确使用汉字组词，才是问题的关键。 错字主要错在增、减笔画上。 出现别字的主要原因有五点： ①形近致错。 ②音近易误。 ③形、音相近致别。 ④随意简化字致别。 ⑤意义相近而致别。 出现别字的主要原因有： ①形近致错 ②音近易误 ③形、音相近致别 如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓” 。 如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出” 如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。 ④随意简化字致别 ⑤意义相近而致别 “蓝天白云”的“蓝”别为“兰”； “入不敷出”的“敷”别为“付”； “惨绝人寰”的“寰”别为“环” 。 “清澈见底”的“澈”又作“彻”； “浪费金钱”的“费”别为“废” ； “漠不关心”的“漠”别为“寞” 。 ⒈音辨法（以音辨形） ?　　 即通过朗读该词，发现词中字的书写正误。这就要求考生平时一定要读准字音，只有字音读准了，才能将字与音对号入座，才不会写成错别字。如： 墨守成ｃｈéｎｇ规（陈ｃｈéｎ规） 渎ｄú职（不能写成赎ｓｈú） 人影憧憧ｃｈōｎｇ（幢幢ｚｈｕàｎｇ） 奴颜婢ｂì膝（不能写成卑ｂēｉ）等。 ⒉形辨法（以形辨形，认准字形） 　　汉字中绝大多数为形声字，考生可以抓住形旁，通过辨形组词法来辨别字形。另外还有一些字的形体十分相像，有的只是一笔之差，这就要求考生辨别偏旁，分清笔画。例如： 干燥、急躁、鼓噪、洗澡 掂量、惦记 一泻千里、排泄系统 摧残、催促 好高骛远、趋之若鹜 戌ｘū 、戍ｓｈù 、戊ｗù 已ｊǐ 、巳ｓì 、己ｙǐ …… ⒊义辨法（以义辨形） 　　即通过分析词语的意义来分析字形的书写是否正确。例如： “再接再厉”记载了古代斗鸡游戏中，为了斗鸡获胜，斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，甚至制敌于死命，“厉”在此通“砺”； “墨守成规”中的“墨”指墨子，有墨子守城的说法，故“墨”不能写成“默”； “一筹莫展”即一个办法也没有。筹，本义是用来计数或作为领取物品的小棍儿或小片儿。引申为“计策、办法”，故“筹”不能写成“愁”； “针砭时弊”中，“砭”指古代治病的石头针，针砭：比喻发现或指出错误，故“砭”不能写成“贬”。 ⒋结构推断法 　　有些词语结构比较特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，或相反相对、或相互对照，考生可以通过其中一字来推断另一字，进而从结构上记准这些词。例如： “仗义执言”是由两个动宾结构组成的并列短语，若把“执”换成“直”，就把动词变成形容词了，其语法结构自然就被破坏了； “人情世故”中“人”与“世”对应，“情”与“故”对应，意思是为人处世的道理。 另外，类似的还有（括号内为误字）： 一张一弛（驰）、挑拨是（事）非、提心吊（掉）胆、丰功伟绩（迹） 、伶牙俐（利）齿、卑躬（恭）屈膝。 5、不能望文生义（一定要掌握词语的本来面貌） ?? 礼尚（上）往来、首（手）屈一指、 一筹（愁）莫展、弱不禁（经） 风、 歪门邪（斜）道、直截（接）了当、 英雄辈（倍）出