第二部分 第一讲 技法三 利用图表信息.pptVIP

1.地图是地理学科的“第二语言”，以图表为载体考查考生 获取和解读地理信息、分析解决问题的能力已经成为高考 能力测试的显著特色。 2.利用地理图表信息解题的一般步骤为：(1)根据图表名称， 判断图表类型；(2)依据图例和注记，从图表中提取信息；(3)回顾教材，构建联系，找准解题依据；(4)调用知识， 分析信息，准确作答。其中最为关键的环节是挖掘图像 信息。 [例] 艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用，下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图，图中信息反映出艾丁湖 (　　) ①湖面低于海平面　②古湖盆地势北陡南缓　③环境调节作用减弱　④含盐量降低 A.①③　　　　　　　　　B.③④ C.①② D.②④ [解析]　本题借助1万多年来艾丁湖变迁示意图考查考生的读图分析能力。获取图像信息是解题的关键，其一般方法如下： (1)明确观察对象。任何地理图像总是要说明一定的问题，因此总有特定的说明对象。明确所要观察的对象是获取地理图像信息的前提。读图可知，本题图的观察对象是艾丁湖的变迁。 (2)按一定顺序观察。如判读地图时应先看图例，明确图上各种符号的含义；柱状图的判读，则应先看各坐标代表的内容，数值的大小，再看柱的高低。本题图可依据图例按时间的先后顺序进行观察。 (3)抓住重点或特点进行观察。如判读政区图时，应根据经纬度位置、政区轮廓特点确定区域名称。本题图可以抓住艾丁湖的变化特点进行观察，得出如下信息：水位不断降低，面积不断缩小；等深线都在－100 m以下；北面的等深线稀疏，南面的等深线密集。 (4)启发联想，观一知二，由此及彼。如观察热带雨林的景观图片时，通过图中林木繁茂，分层结构明显，动植物种类繁多，可以联想到热带雨林气候的特点及其成因。本题根据以上获得的信息可联想到：湖泊对环境的调节作用减弱；含盐量升高；湖面低于海平面；古湖盆地势北缓南陡。 [答案]　A 4.下图中，两条相邻等高线海拔相差50米。读图，回答 (1)～(2)题。 (1)图示区域内，最高处与最低处的相对高度可能为(　　) A.360米 B.390米 C.480米 D.520米 (2)图示区域位于 (　　) A.北半球 B.南半球 C.热带 D.温带 解析：第(1)题，图中共显示9条等高线，可根据(9－1)×50＜H＜(9＋1)×50计算出最高处与最低处的相对高度范围是400 m～500 m，进而得出答案。第(2)题，根据河流得知等高线弯曲处的地形为山谷，等高线向高处弯曲，则本地区地势南高北低。而推断该地的半球位置只能借助等温线的变化规律，根据同纬度地区海拔越高气温越低的原理可知a等温线的温度值小于b等温线的温度值，则可知该地气温向北递增，故为南半球。 答案：(1)C　(2)B