八年级物理电磁铁技术方案.pptVIP

* 温故而知新 1.标出下图中小磁针的磁极。 电磁铁 2.画出下图中导线的绕线方法。 自学提示： 1.把螺线管紧密套在______上，这样就制成了一个电磁铁，它是利用电流的________来工作的。 2.影响电磁铁磁性强弱的因素有：（1）_____________（2）_____________________ 5.你觉得本节课的重点在________，难点在__________，你觉得___________学起来比较吃力？ 电磁铁磁性有无，可用________来控制 电磁铁磁性强弱，可用_________________________来调节。 电磁铁的极性，可用_____________来改变。 通断电 电流大小、线圈匝数多少 改变电流方向 3.电磁铁的优点是： 铁芯 磁效应 线圈匝数多少 通过线圈电流的大小 4.电磁铁应用在哪些方面？ 1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器 5.喇叭 电磁铁 线圈 铁芯 （3）电磁铁的铁芯 （2）原理： （1）构造：带铁芯的螺线管叫做电磁铁。 在通电螺线管中插入一个铁芯，铁芯被磁化，也产生磁场，则通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，使磁性大大增强了。 电磁铁的铁芯是用软铁制成，而不是用钢制成的。因为电磁铁要实现通电时有磁性，断电时磁性立即消失，只有软铁制成的铁芯才能达到这一要求。若用钢制铁芯，通电后钢制铁芯被磁化变成永磁体，则电磁铁断电后仍有磁性。 电流的磁效应。 猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。 影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：_______________。 实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素 1.猜想与假设： 电磁铁的磁性强弱 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没磁性 猜想C：线圈匝数越多，它的磁性越强。 思考1：怎样判断电磁铁磁性强弱呢？ 2.选用合适的器材，设计实验方案，进行探究。 （1）看吸引铁屑的多少： （2）看它吸引大头针的个数： （3）看它对弹簧秤下端所挂铁块的吸引力的大小。 思考2 ：怎样改变和比较通过电磁铁线圈中的电流大小呢？ （1）用滑动变阻器改变线圈中的电流： （2）用改变电源电压的方法来改变电流。 思考3 ：怎样改变电磁铁线圈的匝数呢？ （1）用中间有抽头可改变匝数的电磁铁。 （2）用两个匝数不同的电磁铁进行实验。 （2）研究电磁铁磁性强弱跟电流的关系 实验：移动滑片P，改变电流大小。 结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。 现象：电流增大，吸引的大头针数目_____。 吸引大头针 不吸引大头针 磁性消失 产生磁性 断电时电磁铁____________ （1）研究电磁铁的磁性有无 现象：通电时电磁铁___________ 结论：电磁铁通电时_________，断电时_________。 实验：闭合和断开开关。 越强 大 增多 实验方案和电路图 多 越多 越强 实验：保持电流不变，改变线圈匝数。 现象：线圈匝数越___,吸引的大头针___。 结论：当电流一定时,电磁铁线圈的匝数_____,磁性_____。 (3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 多 实验结论 （1）电磁铁通电时有磁性，断电时没磁性。 （2）电流的大小影响电磁铁磁性强弱：在线圈匝数相同 时，通入电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。 （3）线圈的匝数影响电磁铁磁性强弱：在通电线圈的电 流大小相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。 本实验采用控制变量法，即在研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，要保证线圈匝数等其他条件不变，只通过移动变阻器的滑片来改变线圈中的电流大小。在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，要保证电流的大小不变，通过更换线圈匝数不同的螺线管来分析比较。 实验的研究方法 电磁铁的应用 1.本节课，我们知道了哪些知识？ 2.本节课的实验探究采用的是什么探究方法？ 3.你对自己在课堂上的表现满意吗？ 课堂小结： 1.电磁铁的磁性有无可以利用电流通断来控制 2.电磁铁的磁性强弱可以用电流强弱、线圈匝数多少来调节 3.电磁铁的磁极磁性可以用改变电流方向的方法来改变 1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器 5.喇叭 电磁铁的优点 1.通电螺线管插入铁芯后，由于铁心被______，它的______会明显增强。内部带有______的螺线管叫做电磁铁。 2.电磁铁是带有_____的螺线管.它具有如下优点：（1）电磁铁磁性的有无，可用___________改变；（2）电磁铁磁性强弱，可用_________和_________来控制，（3）电磁铁的极性可通过改变___________来改变。 3.下面几个装置中，没有应用电磁铁来工作的