15.4第15章分式复习-田少华课程.pptVIP

学习目标： 人教版八年级数学（上） 1．复习本章内容，整理本章知识，形成知识体系，体会研究几何问题的思路和方法． 2．进一步发展推理能力，能够有条理地思考、解决问题． 　　问题1 　请同学们回答下列问题： （1）三角形的三边之间有怎样的关系？得出这个结论 的依据是什么？ （2）三角形的三个内角之间有怎样的关系？如何证明 这个结论？ 梳理知识 　　问题1 　请同学们回答下列问题： （3）直角三角形的两个锐角之间有怎样的关系？三角 形的一个外角和它不相邻的两个内角之间有怎样　 的关系？这些结论能由三角形内角和定理得出吗？ （4）n 边形的n 个内角有怎样的关系？如何推出这个 结论？ （5）n 边形的外角和与n 有关吗？为什么？ 梳理知识 　　例1 已知等腰三角形的两边长分别为10 和6 ，则 三角形的周长是　　　　　． 　　变式1　若等腰三角形的周长为20，一边长为4， 则其他两边长为　　　　　． 22或26 8和8 典型例题 典型例题 　　变式2　小明用一条长20 cm的细绳围成了一个等腰 三角形，他想使这个三角形的一边长是另一边长的2倍， 那么这个三角形的各边的长分别是多少？ 　　解：设较短的边长为 x cm，则较长的边长为2x cm． 　　若较短的边为腰，则x + x + 2x =20. 解得　x =5． 　　　　即　2x =10． 因为 5 + 5 =10，不符合三角形两边的和大于第　三边，所以不能围成腰长5 cm的等腰三角形． 典型例题 　　变式2　小明用一条长20 cm的细绳围成了一个等腰 三角形，他想使这个三角形的一边长是另一边长的2倍， 那么这个三角形的各边的长分别是多少？ 　　解：若较长的边为腰，则 x + 2x + 2x =20. 解得　x =4． 　　　　所以，这个三角形的三边分别为： 　　　　4 cm， 8 cm， 8 cm． 典型例题 　　例2　如图，在△ABC 中，∠ ABC ，∠ ACB 的平 分线BD，CE 交于点O． 　　若∠ABC =40°，∠ACB =60°，则： ∠BOC = 　　 ． A B C O E D 130° 典型例题 　　例2　如图，在△ABC 中，∠ ABC ，∠ ACB 的平 分线BD，CE 交于点O． 变式1　若∠A =80°，则∠BOC = ． 　　变式2　你能猜想出∠BOC 与∠A 之间的数量关系吗？ 130° ∠BOC = 90°+ ∠A A B C O E D A B C O E D 典型例题 　　变式3　如图，若换成两 外角平分线相交于O，则 ∠BOC 与∠A 又有怎样的数 量关系？ ∠BOC = 90°- ∠A 典型例题 　　变式4　如图，若换成一内角与一外角平分线相交 于点O，则∠BOC与∠A 又有怎样的数量关系？ 　　 ∠BOC = ∠A A B C O E D 典型例题 　　变式5　如图，若换成两条高相交于点O， ∠A 与 ∠BOC 又有怎样的数量关系？ 　　 ∠BOC = 180° -∠A A B C O E D 课堂练习 　　B 组　巩固与三角形有关的角： 　　如图，在△ABC 中，∠BAC =80°，∠ABC =60°. （1）∠C =　　　　； （2）若AE 是△ABC 的 　　 角平分线，则： ∠AEC = ； （3）若BF 是△ABC 的 高，与角平分线 AE 相交于点O，则∠EOF =　　　　． 40° 100° 130° A B C O E F （1）本章的核心知识有哪些？这些知识间有什么样 的联系？ （2）通过本节课的复习，你能说说三角形内角和定 理的由来及作用吗？ 课堂小结 教科书复习题11第1、5、6、8 题． 布置作业 欢迎提出宝贵意见