音乐表演艺术详解.ppt

（音乐素养） 音 乐 什么是音乐？ 音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。它是以时间上流动的印象为物质手段，通过有组织的乐音构成听觉形象直接抒发感情、反映生活的表演艺术。 什么是音乐表演？ 音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏，人声的歌唱，以及包括指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。  音乐表演艺术的基本特征： 1、音乐是听觉艺术 2、音乐是时间艺术 3、音乐是表情艺术 4、音乐是再创造的艺术 音乐表演艺术形式 1、人声类： 独唱：一种声乐演唱形式，由一人单独演唱， 常用乐器伴奏，亦有用人声伴唱者。 齐唱：齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。 重唱：是声乐演唱形式之一。指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一乐曲。 合唱：指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。 2、器乐类 独奏：一人演奏一件乐器，称“独奏”。如手风琴独奏、钢琴独奏等。有时一人独奏，还有另一人伴奏。 齐奏： 两人以上同时演奏同一曲调，有使用同样的乐曲同时演奏，也有使用不同的乐器同时演奏 重奏：每个声部均由一人演奏的多声部器乐曲及其演奏形式 交响乐：是采用大型管弦乐队演奏的鸣奏曲，其不是一种特定的体裁名称，而是一类器乐体裁的总称 协奏曲：原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。 中国音乐表演艺术 中国音乐发展史 萌芽与初步繁荣期―夏、商、西周、春秋、战国 交流和融合时期―秦汉、魏晋南北朝 高度繁荣时期―隋唐、五代时期 向市民音乐的转型时期―宋、元时期 传统音乐五大类形成和发展时期―明清时期 新音乐的启蒙和发展时期―中华民国时期 音乐教育：20世纪初，在变法维新思潮的影响下，随着国内新式学堂的设立，中国的学校普通音乐教育也逐步兴起 外国的音乐表演艺术 西方音乐发展史： 1、巴洛克时期（18世纪初），代表人物：（德国）巴赫。 2、古典派音乐（18世纪下半叶—19世纪初），代表人物：“维也纳三杰”（奥地利）海顿、（奥地利）莫扎特、 （德国）贝多芬。 3、浪漫派音乐（19世纪），代表人物：（德国）韦伯、（奥地利）舒伯特、（法国）柏辽兹 4、民族乐派（19世纪下半叶），代表人物：（捷克）斯美塔那。 5、现代各种音乐流派（20世纪），代表人物：（法国）德彪西—印象派。 中外作品欣赏 通俗唱法作品《青花瓷》 花腔女高音独唱作品《玛依拉变奏曲》 抒情女高音独唱作品《向着太阳歌唱》 男中音独唱作品《滚滚长江东逝水》 男高音独唱作品《西部放歌》 女声三重唱《在水一方》 合唱作品《洪湖水浪打浪》 合唱作品《红梅赞》 钢琴独奏《牧童短笛》 琵琶独奏《十面埋伏》 二胡独奏《二泉映月》 古筝独奏《茉莉花》 小提琴独奏《牧歌》 器乐重奏《彩云追月》 管弦乐《花好月圆》中央民族乐团交响乐《沃尔塔瓦河》 提升音乐素养的意义 提升音乐素养，可以提高事物的感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操.还作用与人的情感，潜移默化的将道德、情操、精神品质熏陶渗透，从而使人们达到崇高的理想境界。优秀的音乐作品蕴涵着丰富的生命哲理，深厚的文化底蕴以及伟大睿智与哲思 欣赏音乐的途径和方法 读：博览群书，广博地索取知识才能把握音乐体裁特点、风格特征，才会逐渐地领会到音乐的奥秘。 听：靠自身的学习和修养，不断加深对音乐的感悟。 悟：用心感悟对作品的真实感受。 音乐，是人生最大的快乐。 音乐，是生活中的一股清流。 音乐，是陶冶性情的熔炉。 —冼星海 愿美好的音乐永远陪伴着你