20《信息与秘密》F研讨.doc

《信息与秘密》 课程纲要 【开发人员】 鲍贤清：上海师范大学教育技术系 讲师 杨艳艳：上海师范大学教育技术系研究生在读，研究方向为信息化教学设计 叶云露: 上海师范大学教育技术系研究生在读，研究方向为信息化教学设计 胡洁婷: 上海师范大学教育技术系研究生在读，研究方向为网络技术 娄智华：上海师范大学教育技术系研究生在读，研究方向为信息化教学设计 【所需课时】 16课时/每课时40分钟 【适应年级】 1-3年级 【课程简介】 本课程通过课时活动的形式，培养学生对信息的理解，以及搜索信息的能力。本课程与常规的计算机课不同，不以操作为重点，而是通过体验性的活动，让学生认识和体会到信息的含义、作用，以及收集、整理和使用信息解决生活中的实际问题的方法和途径，从而培养学生的信息素养。 【课程目标】 通过本课程的学习，学生能够： 知道什么是信息； 了解生活中常见的信息载体； 学会收集、评价、处理、共享信息； 学会基本的网络搜索方法。 【课程框架】 课程分为信息感知篇、信息检索篇和综合应用篇三大部分，信息感知篇主要涵盖信息概念、传播、获取、分类和共享；信息检索篇主要是搜索引擎的使用，包括认识搜索引擎、体会文字检索和图片检索等；综合应用篇则以学生学到的基本技能为基础，进行一些信息获取和处理的综合性应用。 课时名称 知识点 信 息 感 知 篇 大自然的信息 信息和信息载体的多样性 五官开会 知道人是如何感知外界信息的 神奇的手电筒 了解莫尔斯码的基本使用 盲人摸象 信息的收集和分享 我的百宝箱 信息的分类和整理 荒岛求生 信息的收集、整理、传递、分享 信 息 检 索 篇 跳房子 认识键盘和鼠标 百里挑一 初识搜索引擎 神奇的伙伴 学习网页文字和图片检索 信息追踪 标注信息来源 综 合 应 用 篇 春游计划 信息综合搜索及应用 福尔摩斯探案 用信息解决问题综合 时间胶囊 信息搜集、表达、展示综合 第1课时：大自然的信息 课程名称 信息与秘密 模块名称 信息感知篇 课题 大自然的信息 课题课时 第1课时 执教老师 授课班级 背景分析 教学目标 知道什么是信息 知道信息载体的多样性 教学资源 A4纸 彩笔或者画笔 课前准备 教学活动 活动一：热身准备（5分钟） 教师进行任务说明： 以“春天在哪里”为主题，分组搜集春天到来的证据； 教师给学生演示如何观察和记录信息； 每组的同学进行如下分工： 观察员2名； 记录员2名。 活动二：信息发现者（20分钟） 各组围绕主题到室外开展探究； 活动三：分享展示（15分钟） 记录员最后将春天到来的证据以绘图、实物、模仿等形式到台前展示。 教师帮助学生总结： 同学们找到的各种证据都是信息； 信息的表现形式是多样的，看到的、听到的、感觉到的都是信息； 信息存在于不同的事物中，只要善于观察和思考，就能发现它们。 回家作业： 每个学生记录一天中获得的信息及渠道。 渠道包括：报纸、书籍、广播、电视、他人告知、网络等。 获得的信息 来源渠道 备注 根据季节选择主题 如观察员看见小草绿了，并觉得这个可以作为春天到来的证据，记录员记录草绿了，来源渠道是视觉 第2课时：五官开会 课程名称 信息与秘密 模块名称 信息感知篇 课题 五官开会 课题课时 第2课时 执教老师 授课班级 背景分析 教学目标 知道人是如何感知外界信息的 教学资源 课前准备 准备4组物品，分别放在4张桌子上。 教学活动 活动一：任务说明（5分钟） 教师进行任务说明： 每组进行闯关，各有4关，最快闯关的小组获胜。 每组分别有一人扮演眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和手，扮演者可相互合作。并设立1-2名记录员，填写闯关记录表（表1），需记录用到了哪种器官，该器官的感受以及所接触到的物品。 表1 闯关记录表 第几关 器官 感受 物品 1 2 3 4 活动二：感官动起来（25分钟） 各组根据任务进行闯关。 活动三：讨论小结（10分钟） 1. 小组交流活动心得； 2. 教师帮助学生总结： 感官是我们感知信息的渠道； 通过看、听、闻、尝、摸获得的都是信息； 信息能帮助我们进行判断。 备注 可以根据具体情况选择4组物品，从看、听、闻、尝、摸五方面进行物品的选择，每一关需有所侧重。 参考物品： 苹果 一杯醋和一杯酱油 一杯温水和一杯冷水（可饮用） 一盒磁带，内含一句话或一首歌（有耳机可播放）。 第3课时：神奇的手电筒 课程名称 信息与秘密 模块名称 信息感知篇 课