高中语文高考诗歌鉴赏讲课课件.ppt

鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求: 1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 考纲考题分析 鉴赏要求： 写景诗句的鉴赏 注意写景的角度 江畔独步寻花（杜甫） 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 全诗运用了什么手法描写了什么景色，抒发了什么感情？ 　　 全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。 鉴赏要点（2）：语言 分析富有表现力的关键词语：即“诗眼” 分析诗的语言结构：如词类活用、词序变换、句子成分的省略与压缩。 鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美 值得注意的是这一点和大家的文言基础关系尤为密切，是诗词鉴赏系统工程的主基石。 鉴 赏 作 品 的 语 言 （一）炼字（句） 1、动词 2、形容词 3、副词 4、叠音词 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。 例题：下列诗歌采用什么抒情方式？ 石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 例题：这两首诗表现手法有何相似之处 鹿 柴 王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 注：杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去 僻远的峰州，本诗写于此时。 有人说：“‘今春花鸟作边愁’一句，极富匠心，令人 倍感秋意。”试从艺术手法上作简要分析。 鉴赏要点（4）：思想内容 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云；诗言志，“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。 首先要理解诗歌所写的内容，如写了什么景，咏了什么物，然后再体会作者抒了什么情，言了什么理。 （要注意直接的、正面的描写内容和实际反映、表现 的思想情感之间是否一致。古诗诗意，含蓄居多，直白少见 ，需要反复思考。） 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 浣溪沙 　　谁念西风独自凉。萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立斜阳。 　　被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。 1、这首诗表现了梅花的 和 的特点。 2、这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 朴素、淡雅 高洁、清秀 运用了托物言志的手法。抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题 次石湖书扇韵① ??姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 注： ①石湖:南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州）,自号石湖居士。 ②姜夔(1155-1221?),字尧章,号白石道人，饶州鄱阳人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年(1187)年夏,曾去拜访范成大,这首诗约作于此时。 ⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 ⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 回顾：阅读下面这首宋诗，然后回答问题 次石湖书扇韵① ??姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 ⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 答：观点一：这种说法有道理。?? 此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。 一、阅读下面这首宋诗，然后回答问题 次石湖书扇韵① ??姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 ⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 观点二：?? 这种说法不确切。??