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bus stop remember wait for in line don’t push elderly people give…to… push to the front of the line wait in line driver Unit 4 Going Outing Grade　5 reading and writing 今天，我说课的内容是广东版的《开心英语》 五年级下册Unit 4 Going Outing 的 Reading and writing部分. 下面我就将从以下六个方面来进行我的说课： 一、说教材 二、说目标 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学反思 “Reading and writing是广东版《开心英语》五年级下册第四单元的内容,属于阅读教学,是与本单元话题“Going Outing”有关联的趣味语篇,旨在学习一些主要词汇,并适当扩展增大语言输入量。能正确完成书本后面的题目。 一、说教材 教学目标 根据教材的内容和《小学英语课程标准》要求,我确定了以下教学目标： 一、【知识目标】 三、【情感目标】 二、【能力目标】 三、说目标 【知识目标】（1）从听、说、读、写四方面掌握本课的一些新的单词及短语“ At the bus stop、 remember、 wait for、 in line .give...to..、dont push、push to、elderly people、driver” （2）能够听懂、会说、认读Reading and writing部分的内容。 (3)学会阅读的技巧，能够正确完成2、3的题 目。 【能力目标】（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 （2）鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。 【情感目标】学会乘车秩序，主动给老人、小孩、残疾人、孕妇等让座位，做个文明懂礼貌的孩子。 1、本课时的教学重点是单词、短语的认读以及学完本课让学生知道在日常生活中我们乘车时哪些该做，哪些不该做。 2、本课时的教学难点是完成后面的习题。 说 教 学 重 难 点 　　 整堂课紧紧围绕“学生为主体,教师为主导”的教学思想,通过xiaoming 和他妈妈的情景对话作为本课时重要的教学手段,创设一个乘车秩序的情景,让学生在具体的情景中学习新句型,然后再运用于语言交流中,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实而生动的生活场景,使学生学得有趣,学得有用,从而体验到成功的快乐。 说 教 法 说 学 法 依据《小学英语新课程标准》对小学阅读课的要求，本课时我具体采取了以下几种方法： 1、采用情景教学法。 2、使用听说法。 3、使用游戏法。 4、使用多媒体。 5、使用任务型教学。 6、使用游戏教学法。 依据英语教学的直观性,趣味性,实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了PPT、多媒体视频播放等多种教具设计教学。 说 教 具 准 备 Ⅰ、准备环节（Preparation）： 教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。Well begun, half done。精彩的课堂开头,往往给学生带来新意﹑亲切的感觉,不仅能使学生兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。”因此我在这个环节涉及两个内容： Review the knowledge learned in the last class: （1）给学生一分钟时间回顾上节所学story 的内容，并告诉学生一分钟后检查他们掌握情况，读最熟练的一组会发一颗红花。 （2）把全班学生分成A，B两组，分角色熟读对话，并进行交换练习。 说 教 学 过 程 Ⅱ、新课呈现环节（Presentation） 【设计意图】英语课堂着重强调趣味性和实用性。新授知识穿插在游戏中进行，课堂在不知不觉间就能够完成教学目标。 1、Free talk, T:: how do you go to school ? s:(请学生抢答,）班上有乘坐公车的同学，从而引出By bus . Lets the students turn to page 50 , heres a bus. Lets the students read and find out the new words and point to it. 【设计意图】 通过多媒体展示找出和解释重难点单词，使学生能够更形象直观的看到从而准确的阅读对话。 2、 Show the new words and phrases and e