【推荐】语文 23 雨的四季（学案2） .docVIP

雨的四季 学习目标： 1、了解作者、积累字词。[来源:Z§xx§k.Com] 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点。 3、体会本文的语言特色。 4、体会作者对雨寄托的思想情感，激发同学们热爱大自然的感情。[来源:学科网] 学习重点：朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。 学习难点：语言欣赏和写作手法的学习。 一、导语： 你是否曾经漫步在雨中，用心倾听雨的诉说？四季轮回，你是否能读懂春雨的温柔、夏雨的热烈、秋雨的端庄、冬雨的平静？今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去倾听这四季的天籁。 二、拜访作者 刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。 三、字词积累 1、给下面加粗字注音 花苞（ ） 绿茵茵（ ） 粗犷（ ） 斗笠（ ） 睫毛（ ） 高邈（ ） 静谧（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ） 2、读一读文下注释中的这几个词的意思 静谧 高邈 莅临 咄咄逼人： 二、整体感知 1.有感情的朗读课文后，理清文章的写作思路。 全文采用（ ?）——??（? ?）?——（? ）的写作结构，以（? ? ）为线索，2——5自然段依次描写了（ ?）（ ?）（ ? ）（? ）。 3.本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？ 三、合作探究 1. 在作者的眼中，雨“永远是美的”，这种美在四季又各有不同。请你概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美。 2.选择你最喜欢的语句摘抄下来，并说说你喜欢的理由。 （可以从修辞、感官、情感等角度来谈） 例如：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”比作“少女的眼泪”，渲染出春雨的无比娇媚，形象的写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。[来源:Zxxk.Com] [来源:学#科#网] [来源:学科网ZXXK] 3.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。 四、归纳总结 ? 刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。 五、拓展深化 ?人生境遇不同，听雨的感受也会不同，雨使你想到了什么？ 六、作业 运用本课所学到的写景方法，以“__ 的四季”（如草、花、风等）为题，完成１５０字左右的习作片段 。