★撰一文若烹小鲜研讨.ppt

一、态度是什么：从习近平总书记的“领导者要有‘治大国如烹小鲜’的态度”说起二、写什么：中小学教师教育教学论文的种类与要求三、怎么写：中小学教师教育教学论文撰写的方法与要求四、如何发：中小学教师教育教学论文的发表途径与要求 一、态度是什么：从习近平总书记的“领导者要有‘治大国如烹小鲜’的态度”说起。 3月19日，国家主席习近平在北京人民大会堂接受俄罗斯俄通－塔斯社、俄罗斯全国广播电视公司、南非卫星电视五台、印度报业托拉斯、巴西《经济价值报》和中国新华社记者联合采访。 巴西《经济价值报》记者：您是中国领导人，外界渴望对您本人有更多的了解。比如，您领导一个13亿人口的大国，感受是什么？ 习近平：领导者要有“如履薄冰，如临深渊”的自觉，要有“治大国如烹小鲜”的态度，丝毫不敢懈怠，丝毫不敢马虎，必须夙夜在公、勤勉工作。 “治大国若烹小鲜”语出自老子的《道德经》第六十章中：“治大国，若烹小鲜”。 * * 撰一文若烹小鲜 ——中小学教师教育教学论文的撰写策略与案例分析 董绍才 威海市教育教学研究中心 导入语：中小学教师论文撰写的重要性 1、专业化发展的需求 选先评优、职称评聘的重要依据。“威海名师”评选条件之一： 近5年来，在地市级及以上刊物上至少发表过1篇以上学术论文； “市级教学能手”评选条件之一：近5年来，在地市级及以上刊物上 公开发表过教育教学论文； 。“市级学科带头人”评选条件之一： 近5年来，在地市级及以上刊物上至少发表过1篇以上学术论文， 等等。 2、提高教育教学质量的要求。 论文是教师教育教学实践经验的总结、提升、反思、提高的载 体，能够进一步提高教育教学质量。 3、自我实现的需求 论文是实现教师自我价值、展示自身能力和水平的有效平台。 历史故事：伊尹见汤是个贤德的君主，便向他提出自己的治国主张。一次，伊尹见汤询问饭菜的事，说：“做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行；治国如同做菜，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有恰到好处，才能把事情办好。”商汤听了，很受启发，便产生重用伊尹之意。商汤和伊尹相谈后，顿觉相见恨晚，当即命伊尹为“阿衡”（宰相），在商汤和伊尹的经营下，商汤的力量开始壮大，想进攻夏桀。 伊尹建议商汤停止向夏桀进贡，看夏桀如何动作，以探测夏桀的实力。夏桀果然非常愤怒，征调九夷的兵力，要来伐商。伊尹当即劝商汤说：夏桀还能调动兵力，我们伐他的时机还未成熟。于是，商汤又向夏桀进贡。当伊尹看到时机成熟时，又一次停止向夏桀进贡，但因为夏桀的暴行，这次，他未能调动军队了，于是伊尹就向商汤建议起兵。商汤很快就打败了夏桀的军队，把夏桀流放到南方，夏王朝从此灭亡，诸侯一举拥戴贤德的商汤为“天子”，建立了商朝。 原文大意：治理大国就好像烹调小鱼，油盐酱醋料要恰到好处，不能过头，也不能缺位。 反思迁移理解：撰写论文要遵循写作规律，在日常教育教学实践中逐步积累素材，不要急于求成，要扎实创新，集腋成裘，条件成熟后，一气呵成。 二、写什么：中小学教师教育教学论文的种类与要求 在古典文学中，“论文”一词，谓交谈辞章或交流思想。到了现当代，通常指用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行共享交流的一种工具。它是专门对社会科学或自然科学领域中某一问题，进行探讨和分析论证的文章。 中小学教师教育教学论文的常见类型：由于中小学教师教育教学研究对象的复杂化、研究方法的多样性，其论文写作的表述方式也丰富多彩，从论文内容的写作结构规范来看，主要有以下几种类型： 1、研讨型论文：是针对教育理论或教育实践中出现的问题或薄弱环节进行专题分析、提出自己的见解或解决方法的论文。关键是“立论”，这是所有教育教学论文的基本特点和基础。包括教育教学反思、随笔、观点争鸣、小专题研究等。 案例：“心在哪里 智慧就在哪里”（文登天福山实验小学，刘爱芳，《威海教育》2013年第一期） 内容：身在哪里，心就在哪里；心在哪里，智慧就在哪里；智慧在哪里，收获就在哪里。 由一个家长的质问电话引发的思考（文登市环山路小学，刘凡荣） 《威海教育》 2013年第1期。 2、经验型论文：是针对自己在教育教学实践中获得的经验、体会，进行分析、概括、抽象、提炼，把感性认识上升到理性认识而写出的论文。这是中小学教师最常见的论文类型。如教育叙事、经验总结等。 案例：农村中