《春》(朱自清)研讨.ppt

春天来了，可我什么也看不见！ 曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明”字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次，他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是： 春风 特点 描绘 角度 写景 方法 语言 （修辞、用词） 感情 春风图 轻柔 和畅 芳香 视觉 听觉 触觉 嗅觉 正侧面结合 引用 比喻 拟人 “抚摸”“呼朋引伴”“应和” 热爱 赞美 1、赏析句子 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 这句话运用了（ ）的手法， “吹面不寒杨柳风”写出了春风的（ ），“抚摸”一词抓住了春风轻柔、和煦的特点，把（ ）比作（ ），可见作者对春天的（ ）有多深。 引用、比喻、拟人 温暖、柔和 春风 母亲的手 热爱之情 当堂训练 2、选用下列词语（至少三个）并用一种修辞方法描写一段春天景色的话。 繁花绿叶 花枝招展 宛转 呼朋引伴 嘹亮 朗润 舒活 抖擞精神 第三课时 学习目标： 1、品味文章优美的语言，提高对语言的感受力，并受到美的熏陶。 2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序的写景的各种技巧。 3、培养学生热爱大自然，热爱现实生活的情感。 自学指导一： 赏析“春雨图”，完成表格： 春雨 特点 描绘 角度 写景 方法 语言 （修辞、用词） 感情 多 细 密 亮 视觉 由景及人 正侧面结合 动静结合 由近到远 排比、比喻 “逼”、“花针”、“细丝”“静默” 热爱 赞美 喜悦 赏析重点语句： 1、像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 采用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、绵长、闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的飘逸和迷蒙。 2、树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。 突出小草青的程度，“逼”字就写出了被雨水冲洗过的小草清新碧绿的美好姿态，这是从侧面烘托春雨滋润万物的特点。 3、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着”句中，“静默”二字表现出怎样的意境？ “静默”二字用拟人笔法，写出雨中农村的宁静，传达出春雨中安详和平的气象。 自学指导二： 品味“迎春图”，完成表格： 图片名称 迎春图 画面内容 画面主体 画面格调 情感效果 风筝，孩子，锻炼身体的人们 人 活跃欢快 生机勃勃 精神为之振奋，发人上进 颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （健壮、坚定，春天充满活力） （作用：概括五幅春景图 的含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是 为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚 感情。 自学指导三：最后三段运用了哪些修辞方法？写了春天哪些特点？有什么作用？ 小结 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，是一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 回顾文章思路 春 春 春 春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 绘 盼 颂 （1） （2-7） （8-10） 春天像娃娃 春天像姑娘 春天像青年 新 美 力 春天的山、水、太阳 春天的草 春天的花 春天的风 春天的雨 春天的人们 （总绘） （统领全篇， 开启下文） 反复 拟人 比喻 拟人 排比 歌颂春天热爱自然 憧憬未来积极进取 写作特点 1、选用准确的词语写出春天的特征。 2、大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。 3、运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。。 “春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图”是静的，你能把它们用“动”的图画表达出来么？比如“春草图”为“草报春”。 草报春，花争春，风唱春，雨润春，人迎春。 当堂训练一 当堂训练 二 1、对《春》结尾