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一、?教学目的?1、?掌握寻找时传祥的社会意义.?2、?学习时传祥精神.?3、?把握文章的写作特色.?二、?教学重点、难点?寻找时传祥的原因及意义.?; 有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“马克”的越来越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了； 知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九·一八”的越来越少了。你，知道时传祥吗？; 时传祥，1915年生。山东人，1933年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。1956年加入中国共产党。他对工作认真负责，1959年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号，受到国家领导人的接见，还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”期间，他遭受迫害，被遣回原籍。1973年周恩来总理得知他患病后，派人把他接回北京治疗，两年后他不幸病逝。他生前是第三届全国人大代表。;孙德宏;;偌大： 沧桑： 漠然： 污蔑： 颠倒： 黯然： 时兴： ;梳理课文结构;合作解读 深入探究课文;合作解读 深入探究课文;;合作解读 深入探究课文;作者为什么要“寻找时传祥”？;; 本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出