电磁场与波0介绍.pptVIP

电磁场与波;绪论;一、 本课程与相关课程的关系;（1） 形式、结构多种多样 （2） 有一定的质量、能量和动量，满足p=mv，w=mv2 （3）具有微粒性和波动性 （4）只能由一种形态转换成另一形态或相互转化; 场与实物之间的差异;三、电磁场与波理论发展简史; 2．电磁场理论的建立 1785年，库伦对静止电荷间的相互作用力总结出库伦定律。 奥斯特从1807年开始研究电磁之间的关系。1820年，他发现电流以力作用于磁针。 1825年左右，安培发现发现了电流的方向和它的磁场的方向有着一定的规律，可以用右手来表示它们之间的关系，这就是安培定则或右手螺旋定则,后进一步发现两股电流各自产生的磁场也会相互施加作用力，并且推算出了这种力所遵循的数学公式，即安培力定律。 ; 法拉第探索了磁生电的实验。他发现，当磁捧插入导体线圈时；导线圈中就产生电流。这表明，电与磁之间存在着密切的联系。 1831年，电磁感应定律。 麦克斯韦深入研究并探讨了电与磁之间发生作用的问题，引进位移电流的概念，发展了场的概念。 19世纪中叶，在此基础上，提出了一套偏微分方程来表达电磁现象的基本规律，称为麦克斯韦方程组，是经典电磁学的基本方程。;3．电磁理论的应用和发展 1887年，德国科学家赫兹用火花隙激励一个环状天线，用另一个带隙的环状天线接收，证实了麦克斯韦关于电磁波存在的预言。;; 广播 1906年，美国费森登用50千赫频率发电机作发 射机，使大西洋航船上 的报务员听到了他从波士顿播出的音乐。 1919年，第一个无线电广播电台在英国建 成。次年 ，在美国的匹兹堡又建成一座无线电广播 电台。 电视 1884年，德国尼普科夫提出机械扫描电视的设 想，1927年，英国贝尔德用电话线路把图像从 伦敦传至大西 洋中的船上，兹沃霄金在1923和1924 年发明了摄像管和显像管，1931年，组装成世 界上 第一个全电子电视系统。;作为理论物理学的一个 重要研究分支，主要致 力于统一场理论和微观 量子电动力学的研究。;三大类应用问题： ? 电磁场（或电磁波）作为能量的一种形式，是 当今世界最重要的能源，其研究领域涉及电磁 能量的产生、储存、变换、传输和综合利用。 ? 电磁波作为信息传输的载体，成为当今人类社 会发布和获取信息的主要手段，主要研究领域 为信息的产生、获取、交换、传输、储存、处 理、再现和综合利用。 ? 电磁波作为探测未知世界的一种重要手段，主 要研究领域为电磁波与目标的相互作用特性、 目标特征的获取与重建、探测新技术等。 ;磁控管; 雷达的学名叫“电磁波探测器”，它通过放出间歇性的电磁波，接收返回的电磁波，根据时间差就可以求出物体运动的速度与其距离本基地的位移。;;磁悬浮列车;中国首辆载人高温超导磁悬浮试验车;回旋加速器; ? ;电磁波有红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等。各种光线和射线，也都是波长不同的电磁波。其中以无线电的波长最长，宇宙射线的波长最短。 ;无线电广播和电视的通信过程1．电磁波的发射　　发射电磁波是利用它作为传递信号的载体（载波），正如放飞信鸽是为了用信鸽来传送信件一样。振荡器产生高频振荡电流（似可以远飞的信鸽）；通过话筒把要传递的声音信号转变为音频电信号（似要送出的信件），但这个音频电信号不能直接用来发射电磁波，通常用调制器把音频电信号叠加在高频振荡电流上，从而获得“已调制信号”──高频调幅电磁波（似把信件绑在信鸽的身上）；最后，由发射天线发射电磁波（似信鸽的放飞）。; 2．电磁波的接收（1）利用放在电磁波传播空间中的导体──天线，可以接收到电磁波。（2）由于天线对所有传播过来的电磁波都能接收，如果把它们全部转变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清楚。（3）为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，在通信技术中是用“调谐装置”来完成的。“调谐”类似于发声体之间的共鸣现象。;取两个频率相同的音叉A和B，使它们的共鸣箱开口相对，用橡皮槌敲音叉A使它振动发声，然后用手捏住A的叉股，使它停止振动，这时我们就会听到音叉B振动发出的声音。;（4）如果把调谐选择出来的频率很高的电信号，直接送入耳机，不能使耳机发出声音。要听到声音，还需要从高频电信号中“检”出声音信号来，使耳机的膜片依声音信号而振动，这个过程叫做“检波”（似把信件从信鸽的身上取下）。（5）从检波器出来的电流进入扬声器，就还原成声音了。 （6）传真、电视的基本思想是把一幅图像分解为许多点（像素），把每个点的亮暗、颜色变成一个电信号传送出去；接收机再把电信号还原成一定暗亮、颜色的点，重新组成