大瀑布的葬礼31147.doc

集体备课教学设计 学科 语文 教师： 子课题名称： 年 月 日 教学内容 14、大瀑布的葬礼 教学目标1、有感情地朗读课文、了解课文内容。 2、读课文，想象大瀑布以前和现在的不同景象，感受作者表达的思想感情； 3、激发学生热爱地球、保护环境的思想感情。教学重点把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。教学难点感受大瀑布以前的雄伟和今日的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往。教学方法讲授法、谈话法、讨论法教具准备课型课时新授1课时教 学 过 程个性化 补 充一、置疑激趣，导入新课 板书课题：先板书“葬礼”。 当同学们看到这个词语以后你想到了什么？在你的脑海中是一幅怎样的画面呢？ 把题目写完整，齐读课题，同学们读完课题后你最想知道什么？ 带着问题问题，引导学生走进文本。 二、新授 （一）初读课文、了解内容 快速阅读课文，解决课前所提的问题。 汇报交流自读情况，师总结。 （二）精读课文，体会情感 1、感悟“大瀑布”之壮美 （1）引导学生再次快速浏览课文，找出大瀑布以前景象的句子，做上记号。 （2）指名读描写大瀑布以前景象的句子。 （3）请男生齐读，全班想象大瀑布以前景象的画面。 （4）交流头脑中浮现出的大瀑布以前景象的画面。 （5）请学生用一句话说说自己的感受，尽可能用上课文中的词语。 2、感悟“大瀑布”枯竭之悲切 过渡语：这条令人陶醉不已，流连忘返的大瀑布后来怎么样了呢？ （1）请同学们用笔画出描写大瀑布现在景象的句子，并读一读。 （2）你能用一个词来形容现在的大瀑布吗？ （3）请女生朗读第七自然段大瀑布现在景象的句子并谈感受。 （4）大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，就让我们带着这样的感受，朗读课文第七自然段。要通过你们的感情朗读，感动同伴，感动老师。 （5）指名读，女生读，齐读。 （6）引导学生朗读第四和第七自然段，注意前后语气的变化。 （7）那么是什么原因让昔日气势磅礴的大瀑布变成现在奄奄一息的样子呢？小组讨论。 3、感悟“大瀑布葬礼”之目的 导语：就在大瀑布枯竭了以后，有位重要人物亲自给瀑布主持了这个葬礼，还在葬礼上发表了演说，课文的最后一个自然段作了介绍。 （1）请同学们自由读这自然段。 （2）哪位重要人物为瀑布举行了葬礼，他说了些什么？ （3）讨论：他这样做的目的是为了什么？指名说。 （三）、拓展、升华 1、有哪位同学说一说在我们国家有哪些环境污染呢？ 2、作为一名小学生，我们应该怎样保护环境呢？ 三、小结： 是啊！赛特凯达斯大瀑布——这个曾经给巴西和阿根廷人民带来骄傲与欢乐的大瀑布，由于人们的肆意破坏而逐渐枯竭，而巴西总统的行动，也唤起人们保护环境的责任心，让我们一起行动起来，保护我们的家园，爱护我们生存的地球。 板 书 设 计14、大瀑布的葬礼 昔日 雄伟壮观 如今 逐渐枯竭 “举行葬礼” 保护环境 保护地球作业设计 摘抄文中的好词佳句教 学 反 思