新课标历史高考 专题复习Solo分类评价理论与历史思维层次教学（69张PPT）.pptVIP

Solo分类评价理论与历史思维层次教学;;轻松一下;这是什么？;2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;当前全国高考命题的新趋向;2010年上海高考试卷第37题第3小题;2010年全国新课程卷;2010年全国新课程卷;2010年全国新课程卷;2010年全国新课程卷;2011年全国新课程卷;2011年全国新课程卷;2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）;2012年全国新课程卷;2012年全国新课程卷;2012年全国新课程卷;2012年全国新课程卷;运用“SOLO”分类评价理论指导课堂教学;史学认识的不同层次;研制“历史思维层次”教学的基本思路;宏观：把握历史发展线索、规律;“SOLO”分类评价理论;“SOLO”的思维结构五个层次划分 ; 要求目标;历史思维层次目标体系;历史思维层次目标体系;“SOLO”分类评价理论;“SOLO”分类评价理论;“SOLO”分类评价理论;“SOLO”的思维结构五个层次划分;“SOLO”的思维结构五个???次划分;“SOLO”的思维结构五个层次划分;“SOLO”的思维结构五个层次划分;“SOLO”的思维结构五个层次划分;第二次世界大战以来世界政治格局的演变;必修Ⅱ“5.新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展”;必修Ⅱ“5.新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展”;;历史观点的教育;什么事（性质、类别） 谁做的（主体群） 为什么做（目的——直接、根本； 必然性——规律；必要性——功利） 怎样做的（战略、策略、方针、政策、经过、特点） 做的结果（多元的） 评价（三维：点、横、纵；两度：积极、消极；一线：发展）;必修一教材结构与特点;必修一教材结构与特点;必修一教材结构与特点;社会经济;中外主流思想演变;时间范围;17-18世纪中国显露出哪些危机？ ;;