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《中国旅游地理》课程标准 课程名称(中文) 课程名称 (中文) 中国旅游地理 课程名称 (英文) Tourism Geography of China 课程代码 开课分院（部） 城建商学院 总学时/学分 72/2 其中实训学时 36 考核方式 考查 课程类别 专业基础课 适用专业 旅游与酒店管理 必修/选修 必修 二、 课程任务 《中国旅游地理》是旅游管理专业、导游专业岗位基础平台核心课程，此门课程所学内容是众多专业课如旅游资源与开发、旅行社实务、旅游文化、导游业务、领队业务等的基础知识，地位十分重要，课程内容及教学体现了我系旅游管理应用型人才培养的特色要求。 《中国旅游地理》是研究人类的旅游活动与我国地理环境及社会经济发展相互关系的一门科学。通过本课程的教学,让学生初步掌握旅游地理学科的基本理论和方法,重点掌握中国旅游资源的基本特征和时空分布及其形成的原因，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，主 要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路，从而全面认识中国旅游国情,深刻理解旅 游兴国战略,树立为中国旅游业发展贡献力量的信念；同时,通过本课程的教学，培养学生的创新精神,提高学生的专业素质与能力。 三、 课程目标 知识目标： 学习与掌握各类旅游资源的旅游价值、空间分布规律； 学习与掌握我国重要旅游景点的空间分布。 学习与了解中国不同地域的景观特色，能正确解释其地理成因及旅游人地关系等。 能力目标： 学会对中国各区域旅游资源调查与分析的能力； 学会各类专题旅游线路设计的基本技能； 学会区域旅游设计（旅游目的地系统设计、资源整合旅游产品组合、旅游形象设计）； 各地旅游资源解说课件及讲解技能。 搜集、整理、提炼电子资料（互联网、视频）及纸质（书本、报刊）介质上旅游地理知识的技巧。 素质目标： 通过本课程的学习，使学生树立空间地域意识，学会多学科、多角度分析问题的思维能力，培养旅游欣赏能力，具有生态保护意识与创新设计意识。 四、 教学内容与教学要求 教学情景旅游流与地理区划4京津冀旅 掌握区域内旅案 例 教 设计区域内能够进行线路设计游区线路 游特色及主要 教学情景 旅游流与 地理区划 4 京津冀旅 掌握区域内旅 案 例 教 设计区域内 能够进行线路设计 游区线路 游特色及主要 学、情景 一条旅游线 4 和产品设计并讲解 序 知识内容和要 结果（作业、 课 项目名称 技能内容和要求 或教学设 号 求 计 报告等） 时 1 旅游地理 掌握旅游地理 运用旅游地理的地 多媒体教 4 学认知 学的基本理论 域分异、人地关系 学 等理论分析问题 2 旅游资源 1. 掌 握 各 类 1．能根据自然和人 案 例 教 1. 不同类型 认知及调 旅 游 资 源 文旅游资源的特点 学、情景 旅游景点讲 查评价 的特征 进行导游讲解 教学 解 8 2. 掌 握 旅 游 2．能够进行旅游资 2. 旅游资源 资源分类、 源调查和评价 调查与评价 调 查 与 评 价的方法 3 1.了 解旅游流 多媒体教 形成的原因和 1.能够简述中国旅 学 中国入境与国 游客流的特征 内旅游客流的 2、能够比较分析 1.“小长假” 地域空间结构 不同旅游交通方式 旅游线路设 2.掌 握旅游线 的优劣 计 4 路设计的原则 3、能够进行线路设 2. 绘制旅游 和方法 计 区划图 3.掌 握旅游地 4、能 绘制旅游区划 理区划的原则 图 和方法 设计 旅游资源 教学 路并简介 5 东北旅游 掌握区域内旅 能够进行线路设计 案 例 教 设计区域内 4 区线路设 计 游特色及主要 旅游资源 和产品设计并讲解 学、情景 教学 — 条旅游线 路并简介 6 中原旅游 区线路设计 掌握区域内旅 游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案 例 教 学、情景教学 设计区域内 — 条旅游线路并简介 4 7 西北旅游区线路设 计 掌握区域内旅游特色及主要 旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案 例 教学、情景 教学 设计区域内一条旅游线 路并简介 4 8 青藏高原旅游区线 路设计 掌握区域内旅游特色及主要 旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案 例 教学、情景 教学 设计区域内一条旅游线 路并简介 4 9 华中旅游 区线路设计 掌握区域内旅 游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案 例 教 学、情景教学 设计区域内 — 条旅游线路并简介 4 10 华东旅游区线路设计及形象 设计 掌握区域内旅游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案 例 教学、情景教学 进行旅游形象设计，并设计旅游线路 8 11 川渝旅游 区线路设计 掌握区域内旅 游特色及主要旅游资源 能够进行线路设计和产品设计并讲解 案 例 教 学、情景教学 设计区域内 — 条旅游线路并