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2021-11-10 发布于江苏
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《一共有多少》教学设计 (6).pdf

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一年级上册一年级上册《一共有多少》教学设计教学目标： 1、通过熟悉的情境和已有的生活经验，初步认识加法的意义。 2、在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索得数是5 以内数的加法的计算方法。 3、在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。教学重点：学生亲身体验，利用身边物体摆一摆，说一说。教学难点：看图说图意教学准备：铅笔，多媒体教学过程：一、情境导入。 2支铅笔和3支铅笔和在一起，引出“一共有多少”的问题。二、认识加法铅笔摆一摆，告诉大家你是怎么知道一共有多少的？把你的摆法和大家交流。三、看图画一画。图中的熊猫在干什么？用自己喜欢的图形帮助计算，并试着写出加法算式。四、摆一摆 1、可直接看图写出数，也可以用铅笔摆一摆。 2、看图做习题，然后让学生自己写出加法算式，交流结果。 3、说一说，1+4=5这个算式可表示什么。五、小结，作业。一年级上册板书：一共有多少？ *** ** 3 + 2 =5 加号读作：3 加2 等于5 一年级上册一年级上册《一共有多少》教学设计联合镇联合小学蔡静然