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《一块奶酪》说课稿 各位老师： 大家好，我今天说课的内容是部编版小学语文三年级上册第十一课《一块 奶酪》，下面我从以下六方面具体来说。 一、说教学目标 根据本年段课程纲要，以及本册书教材解读，结合本单元的语文要素、本 课的课前导语，我制定了本节课的4个教学目标为： 1.用以前学过的方法认识10个生字,读准多音字“处、稍”,并了解其意义和用 法。 2.默读课文,紧扣课题“一块奶酪”，按照事情的发展顺序梳理课文的主要内容。 3.结合课文内容,对蚂蚁队长做出简单的评价，并学习蚂蚁队长以身作则、关爱 幼小的美好品质。 4.在理解内容的基础上初步感受童话的特点。 二、说教学重难点 教学重点：默读课文,紧扣课题“一块奶酪”，按照事情的发展顺序梳理课文的 主要内容。 教学难点：默读课文,结合课文内容,对蚂蚁队长做出简单的评价。 三、说教法、学法 教法：引导学生自主充分地读书。 学法：运用批注，多种形式的朗读感悟人物品质。 四、说教具准备：课件 五、说教学过程： （一）、你读我诵，声声传颂 (二)、“一主”教材学习 1、检查预习情况。 2、梳理主要内容。 3、感受人物品质。 4、小结童话特点。 （三）以文带文 （四）布置作业 六、说得失 这节课的成功之处有：1、板块式教学，因为这是一篇略读课文，所以我没 有对课文内容进行繁琐地讲解，整节课只有两大板块：梳理主要内容和感受人 物品质，其余的细枝末节一概不讲。2、以读代讲，感受人物品质。课上对一些 重点句子我没有像以前一样进行深入地讲解，只是用不同的形式让学生去读， 通过反复朗读自然就感受到了人物的美好品质。3、关注到了本单元的语文要素， 在理解内容的基础上让学生说说童话的特点，初步感受童话和其他文体的不同 之处。4、教给学生梳理课文主要内容的一种方法，用列车图的形式带着学生一 步一步把课文的主要内容理清了。5、主题阅读的以文带文课型的流程我基本上 了解了，能驾驭了。 这节课也有一些不足，在感受人物品质的环节，我给出的自学提示是：默 读课文，想一想蚂蚁队长是个怎样的人，并说说理由（画出相关的语句）。课后 反思，才发现这个自学任务提得有些不太恰当，应该直接用课前导语中的要求 “你喜欢蚂蚁队长吗，理由是什么”，因为只让学生说出蚂蚁队长是个怎样的人， 只是对蚂蚁队长的一种简单的评价，而说出喜不喜欢蚂蚁队长就带着自己的感 情色彩了，学生可以说喜欢，也可以说不喜欢，总之，在交流看法时，教师要 尊重学生的意见。除此之外，在总结童话特点这一环节，我引导学生说出了童 话的三个特点：有启示，很神奇，当作人来写，但把童话最重要的一个特点— —丰富的想象忘记了，当时学生没有说出这一点，我也由于疏忽没有引导学生 说出来，本来“感受童话丰富的想象”是本单元的一个语文要素，但今天在我 的课上没有呈现出来，这也是一大失败之处。当然，课堂就是一门缺憾的艺术， 通过这次公开课，我认识到今后在备课上还得更加用心。讲课来不得半点偷懒。