桃花源记————测（教师版）.docVIP

（40分 40分钟） 一．积累运用（每题4分共8分） 1．下列各项中标点符号的使用全部正确的一项的是（ ） A王芳是一个十五、六岁的女孩。 B 像《（论语）十二章》这样的好文章，一定要背诵下来。 C很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等—，成为内心的永恒。 D “我的朋友们啊，”他说，“我—我—” 【答案】D 【解析】 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 2．下面句子没有语病的一项是（ ） A．作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 B．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 C．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 D．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 【答案】A 【解析】 试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。B应去掉“通过”或“使”。C“提高”与“管理”搭配不当，应把“提高”改为“抓好”。D两面对一面，应把“能否”去掉。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 二、按原文填空(7分) 3．（1） ，并怡然自乐。 （2）晴川历历汉阳树， 。 （3） ，一览众山小。 （4）少壮不努力， 。 （5） ，百战不殆 （6）《桃花源记》的作者是 ， （朝代）诗人。 【答案】（1）黄发垂髫 （2）芳草萋萋鹦鹉洲 （3）会当凌绝顶 （4）老大徒伤悲 （5）知己知彼（6）陶渊明 东晋 【解析】 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。识记文学常识。能力层级为识记A。 三．课外古文阅读 （25分） 宗泽，字汝霖，婺州①义乌人。泽自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。时太原失守，官两河者率托故不行。泽日：“食禄而避不可也。”即日单骑就道，从赢卒十余人，泽至，始为固守不移之计。上嘉之，除河北义兵都总管。 二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。[来源:Zxxk.Com][来源:学。科。网] 泽前后请上还京二十余奏，每为潜善等所抑，忧愤成疾，疽发于背。泽叹曰：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨④。 【注】①婺（wù）州：今浙江金华。②靖康：宋钦宗年号。 ③磁州：今河北磁县。 ④薨（hōng）：死亡。 4．解释加点字（8分） （1）官两河者率托故不行( ) （2）十三战皆捷( ) （3）始为固守不移之计（ ） （4） 度将孤兵寡( ) 5．下列句子中加点的词意思不同的一项是（4分）（ ） A．上嘉之，除河北义兵都总管 具答之 B．转战而东，敌益生兵至 启窗而观 C．忧愤成疾，疽发于背 不必藏于己 D．每为潜善等所抑 不足为外人道也 6．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） 今日进退等死，不可不从死中求生。 7．作为历史上的名臣，宗泽各有哪些优秀品质？请结合文意简要评析。（9分） 【答案】 4.（1） 率（都） （2）捷（ 战胜 ） （3）始（ 开始） （4）度（ 考虑 ） 5. D 6. 今天，进和退同样是死，不能不从死中求生。[来源:Z,xx,k.Com] 7. 英勇善战：国难当头时奋勇杀敌，且战绩赫赫；忠君爱国：北上还都愿望没能实现时忧愤而死。（意思符合即可，有欠缺酌扣）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【解析】 4.试题分析：本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里“率”应理解为“都”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 5.试题分析：D：被/对；A都为代词；B都为“承接”；C都为“在”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 6.试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意关键词“等”的理解。