教育技术考试模拟题11.doc

第11套 选择题 学习资源的提供方式一般包括（ D）两种 A提供卡片和提供课件 Ｂ提供材料和提供试卷 提供软件和提供信息 D提供内容和提供地址2.从狭意上来说，信息技术是指微电子技术、通信技术、（A）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等综合技术。 A计算机技术 Ｂ文字 C纸张 D印刷术 3．（A）是非线形超文本结构的网站及网叶核心。A超级链接 Ｂ表格 C图像 D动画 4．POWERPOINT平台分为（A） A工作区、备注页和大纲视图区 Ｂ工作区和大纲视图区 C工作区和备注页 D备注页和大纲视图区 5．下面的（D）不是利用信息技术来进行实验专题的复习方法。 A用录像重现实验过程 Ｂ设置可能情况，明确实验实质 C相近实验的比较，形成系统认识 D满堂灌的实验复习 6．把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（c）运用形式 。 A为教师的演示教学提供新方式 Ｂ扩大和紧密英语学习共同体 C促进学生主动建构的英语学习 D创设英语学习环境 7．在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机（B） A呈现教学内容 Ｂ创设教学情景 C作为认知工具 D作为学习工具 8．小学语文“四结合”试验主张的识字教学模式可用（B）六各自来概括 A看、听、说、读、写、想 Ｂ看、听、说、写、打、想 C看、听、说、读、打、想 D看、听、说、写、读、打 9．有意义接受学习的教学流程是（C） A呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构 Ｂ呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构 C呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构 D呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料 10．无论传统的、还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（B）两个维度加以定位。 A直接教学和间接教学 Ｂ合作学习与个体学习 C模仿学习和发现学习 D基于问题学习与资源型学习 11．下面的（C）是真实性任务的典型代表。 12．与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（D） A有线形的横向导航 Ｂ线形的纵向导航 C非线形的树状导航 D非线形的网状导航 13．（A）是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛调查的调查方法。 A网上调查 Ｂ邮件调查 CBBS调查 DIP调查 14．按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（B）的类型。 A个人思考、小组交流；全体交流与讨论 Ｂ全体交流与讨论；小组讨论、全体交流 C同步交流、异步交流 D分开讨论；合作性讨论 15．在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A） A标准参考评价 Ｂ常模参照评价 C综合评价 D直接评价 16．格罗斯曼关于教师专业的看法是（C） A本体性知识；实践性知识；条件性知识 Ｂ内容知识；教学法的知识；实践的知识 C学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识 D广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验 17．为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点” A现代教育技术 Ｂ信息技术 C素质教育 D创新教育 18．（A）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。 A程序教学 Ｂ抛锚式教学 CBBS调查 D随机进入教学 19、行为主义理论的教学方法在 中得到了集中体现。 A情境性教学 B直接教学 C程序教学 D随机进入教学 正确答案：C 20．程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是 D 学习理论的教学应用。 行为主义，建构主义，认知主义。 建构主义，行为主义，认知主义。 认知主义、行为主义，建构主义。 行为主义，认知主义。建构主义 21．信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及 B 选修课程 隐性课程 拓展性课程 综合课程 22．知觉，模仿，操作，准确，连贯和习惯化等层次的目标属于 B 领域。 认识 动作技能 心理 情感 23．信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力，学习能力，批判性思维能力，社会交流与协作能力和 D 信息获取技能 信息组织技能 信息评价技能 信息处理技能。 24．专题网站一般有首页，主页， D 测试区，讨论区，一般页面等构成。 备注 视图 大纲 导航栏。 25．在教师的隐愉中，由一桶水变为河流