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第二课在地球仪上认识经纬网 密州街道卢山中学 王炳云 [教学目标] 了解地球仪上的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。 观察地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分，明确经线与纬线的不同特点，经度与纬度的排列规律。 利用经纬网说出某一地点的经纬度，根据经纬度迅速在经纬网图上找到某一地点。 [导入新课] 地球太大了，只有在卫星上才能观察击球和全貌，这实在太不方便了。为了认识地球，方便地观察地球的全貌，人们制作了地球的模型——地球仪。出示地球仪。 [教学过程] 一、地球的模型——地球仪 [导出问题] 同学们阅读教材的地球仪图像和文字，并在实物地球仪上找到地轴，赤道和两极，并说说各自特点。 [小组讨论] 讨论地轴、赤道和两极和位置及各自特点。 每人拿出一张纸，利用一分钟时间画出地球仪。之后展示学生作品，让学生相互点评，找出优点，纠正错误。 二、经线和纬线： 1、学生阅读教材相关文字和衅1.3，然后在实验地球仪上找出纬线。 2、纬线髹特点？ [小结] 纬的定义：在地球仪上，与赤道平行的圆。 赤道是最长的纬线，在南北级点纬线圈缩小为点。与赤道距离相等的两条纬线圈等长。 纬线指示东西方向。 [导学问题] 学生阅读教材相关文字和图1.4，然后在实物地球仪上找出经线。 经线有何特点？ [小结] 经线的定义：在地球仪上连接南北两极点并与赤道垂直的半圆，也称子午线。 所有经线都等长。 经线指示南北方向。 [小组活动] 完成下表并互相纠正错误。 纬线经线形状特征半圆指示方向东西长度分布等长[知识拓展] 地球上的南北方向是有限的，而东西方向是无限的循环的。 小组讨论：如果一架飞机从北京一直往北飞，最终能否回到北京？如果一直往东飞或往西飞呢？ 答：经线是半圆，南北方向是有限的，飞机一直往北飞最终到达北极点。而东西方向是无限的，飞机无论往东往西飞，都能回到出发地。 三、经度与纬度。 [导出问题] 纬线和经线有无数条，我们如何区分每一条纬线和经线呢？同学们参看教材找出经度和纬度的概念。 [小??活动] 阅读教材图1.5，讨论如何结合纬线标注度数，应该以哪条纬线作为起始线，即作为零度纬线。 启发学生：如果赤道是零度纬线，那么南北极点应该多少度？ 赤道互极点是一个圆的几分之几？ [小结] 纬度以0°纬线（即赤道）为界，分为北纬（N）和南纬（S）。北纬越往北，度数愈来愈大；南纬越往南，度数愈来愈大。南北纬最大值为90°。（分别为南极和北极） [小组活动] 阅读教材第8页文字，讨论经度划分起始线（即0°经线）是如何规定的。 阅读图1.5，讨论如何给其它经线标注度数。 [小结] 经度以0°经线（即本初子午线）为界，分东经（E）和西经（W）。0°经线向东至180°经线是东经，0°经线向西至180°经线是西经。 [知识拓展] 根据度数的变化规律判断： 愈往北度数越大，是北纬（N）； 愈往南度数越大，是南纬（N）； 愈往东度数越大，是东纬（N）； 愈往西度数越大，是西纬（N）。 [跟踪练习] 30° 40° 100° 110° 甲 说出甲地在北纬还是在南纬，属于东经还是西经。 [导学问题] 读图1.7说说南北半球是如何划分的？ 0° 90° 30° 30° 60° 60° 90° 高 低 高 中 中 读图1.8说说高中低纬度是如何划分的？ [小结] 北半球 南半球 0° [小组活动] 1、0°经线是半圆，能不能以0°经线把地球分成两个半球呢？ 2、如果不能，那么0°经线与哪一条经线能合为一个圆呢？ [小结] 每条经线都与其相隔180度的另一条经线相对应，这两条相对的经线组成的大圆圈叫经线圈。 [小组活动] 读图1.6说说划分东西半球的经线圈是哪两条经线组成。 [小结] 国际上习惯用20°W和160°E组成的经线圈把地球划分东西两半球。 [知识拓展] 在地球仪上比较0°和180°经线圈，西经20°和东经160°经线圈，所穿过的陆地和海洋状况，说说为什么用后者划分东西两半球？ 答：避免将欧洲和非洲的一些国家分布在两个半球上。 40° 20° 0° 20° 40° [跟踪练习] A B C B 40° 20° 0° 20° 40° 填表： ABC经度纬度东西半球南北半球高中低纬度经纬网 [小组活动] 阅读教材第9页，说说地球上任一地点可以用什么来表示。 [小结] 利用经度和纬度确定击球上任一地点的位置。例如北京位于东京116°，北纬40°的交叉点。 [达标训练检测题] 1、某点以东是东半球，以西是西半球，以而是南半球，以北是北半球，该地点的经纬坐标是（ ） A、本初子午线，赤道 B、20°W，赤道