教学中最困惑的三个问题.docVIP

教学中最困惑的三个问题： 一、现代中学生为什么厌学呢？ 二、如何提升学生的道德修养？ 三、如何培养学生学习数学兴趣？ 一、中学生厌学情况分析及相应对策 近年，学生的厌学情况越来越严重，不仅涉及范围广，而且表现复杂。由其带来得负面影响令人担忧。而出现厌学情况的原因也是多方面的：学生自身，社会，家庭，学校都有其形成的因素。我们要解决中学生厌学问题，就要从这些方面入手，让我们的素质教育顺利进行下去。 关键词：厌学 成因 解决方案，年来 0102 1 厌学情况的严重性 1.1涉及的范围广。 不仅乡镇有，城市有；初中有、高中有；中专有，普高也有。 1.2所占学生比例越来越重。 据我们对珠三角地区城乡多间中学的了解，厌学学生大都在50-60%之间，少数乡镇中学甚至达70-80%，人数之多，比例之重，令人吃惊。 1.3表现复杂 1.3.1初中毕业不愿读高中，高中毕业不愿上大学，本地学生不愿异地升高级学校。 1.3.2职高、中专、成校等学生，学习马虎，得过且过。到学校不是为了学知识，求学问，而是为了混日子、弄文凭。 1.3.3上课不听不记不做练习，教师你讲你的，台下我玩我的。 1.3.4有些学生教师批评不得，学校管不了，厌学似乎成了天经地义的事情。 1.4因厌学而产生的的一些负面影响令人忧虎： 1.4.1精力过剩，课余时间想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。 1.4.2讲吃穿，图享受、懒劳动。 1.4.3不关心政治，不过问国事。 1.4.4一切以“我”中心，对集体的事不闻不问；对不良现象视而不见，充耳不闻，明哲保身，不求大过。1.4.5乱交朋友，乱谈恋爱。 1.4.6极少数学生甚至因偷抢勒索，参与黄赌毒等而走上犯罪道路。 2 厌学原因分析 2.1学生自身的原因 2.1.1入学文化基础差。厌学的学生中，大多是一些考不上重点中学，重点中专或未能升入理想学校的落选生，特别是乡镇一级中学此种现象更为普遍。 2.1.2思想政治素质低。有相当部分的厌学学生，在初中甚至小学时就是“双差生”，平时纪律松散，缺点毛病不少。 2.1.3既自负又自卑，无远大抱负，多功利思想 2.2社会原因 2.2.1我省的经济腾飞(特别是珠三角地区)，城乡一体化的逐渐形成，对那些厌学的学生来说，这精彩的“外面世界”无疑成了对学生的一大诱惑与刺激。 2.2.2社会风气的不良影响。近年来，一些陈规陋习甚至丑恶的东西死灰复燃。譬言封建迷信，哥儿们义气、一切向钱看，事不关已、见死不救或见危不助等等，给学生以耳濡目染、潜移默化。 2.2.3党政机关的某些不正之风影响。如贪污腐化，行贿受贿，拉关系，走后门，舞权弄术以谋私利等。2.3家庭原因 2.3.1由于家庭的富有，居住住宅条件、交通，通讯工具等的现代化，生活水平的小康，外加独生子女或二孩家境的优越等等，不少学生从小就养成了一种“衣来伸手，饭来张口的习惯，因此对学习知识技能的劳心劳力且枯燥单调的生活自然就有一种畏拒感。 2.3.2不少学生的父母往往异地经商或赴港台打工，平时难得与子女团聚，除了每月甚至半年一年定期的经济关照，电话往来外，对学生的思想，学习等的关心过问甚少，如此家庭，教育学生方面就显得明显欠缺。 2.3.3不少学生不仅家庭富有，所有叔伯姑婶爷爷奶奶等，富有者亦大有人在，平时你给十元八元，我给几十甚至上百，学生经济来源广阔。钱一多了，玩就有了开支，厌学就有了条件。 2.3.4一些家长教育子女不得法，“严”、“宽”失当。平时对子妇百依百顺，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，重则加以痛打，学生领教惯了，于是变得固执或自卑，此对学习极为不利。 2.3.5不少家长因本身工作劳动原因，平日很少主动到校了解自己子女学习纪律情况，一旦子女出了问题，不得不被动与校方或教师联系，“急性子吃热粥”，效果难佳。 2.3.6极少数家长因对儿女就读学校建校作过资助，于是对学校便有一种施恩感，大多喜欢校方对自己子女宽容而不乐意学校的严格管理。作为子女的对此心领神会，如此对学生管理十分不利。 2.4学校原因 2.4.1教学体制陈旧。学制固定、教材固定、专业固定。对地处珠三角，面临台港澳，且经济已发展到一定程度的中学的学生来说，无异于大脚板穿小鞋子，别扭得很。 2.4.2教学方法陈旧呆板。以书本为中心，以课堂为中心，以教师为中心的应试教育，弄得学生长期处于一种被禁锢被压抑的状态，久而久之，逆反心理便随之产生。 2.4.3理论多，实践少；看的多，做的少；教师灌的多，学生吸收的少……这与相当部分学校教学、实验，实习等设备或仪器欠缺有关。造成了学生不愿学或不愿勤学，不愿钻研的客观条件。 2.4.4学生管理上，“严”的多，“宽”的少；课余活动单调死板的多，生动灵活的少。这与学校的教学设施和教的方法亦有很大关系