基因的自由组合研讨.pptVIP

遗传实验;学习目标;课题引入;课题引入;1、基因分离定律的实质是什么?;一、两对相对性状的遗传实验; 上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制，每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。 如果把两对性状联系在一起分析，F2出现的四种表现型的比 黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1。;返回;; ;F1：YyRr 形成配子时;; F2结合方式16种 基因型9种 表现型4种;;三、测交; 2、种植实验 孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是 作父本，都得到了上述四种表现型，它们之间的比 接近1：1：1：1 ;; ;问:Aa,Bb,Cc这些基因哪些能自由组合， 哪些不能自由组合？原因？ ;返回;1、理论上： 生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因可以 重新组合（即基因重组），从而导致后代发生变异。 这是生物种类多样性的原因之一。;2、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合在一起，就能产生所需要的优良品种。;F2;(答案：1．8种；2．2种、1种。);;基因的自由组合定律: 过程： 在杂合子减数分裂产生配子的过程中。 实质： 等位基因分离，非等位基因自由组合 理论意义： 基因重组，生物种类多样性的原因之一。 实践意义： 指导杂交育种，选择培育新品种。 ;孟德尔成功的原因：;巩固练习;练习4、基因的自由组合规律中，“自由组合”是指（ ） A、等位基因的自由组合 B、不同基因的雌、雄配子间随机组合 C、亲本不同基因的组合 D、不同染色体上非等位基因的组合;练习：;某基因型为AaBbCCDd的生物体产生配子的种类：______(各对等位基因独立遗传);例2 求子代基因型,表现型种数;解有关遗传题用到的两个基本定理： 乘法定理和加法定理 ;乘法定理：两个（或多个）相互独立的 事件相继或同时发生时，它们出现的概率乃 是它们各自发生时概率的乘积。这里所谓的 相互独立事件，是指某一事件的出现，并不 排斥另一事件的发生，反之亦然。倘若这两 个事件同时发生或相继发生，按乘法法则， 其概率应为Ａ和Ｂ事件单独发生时概率的乘 积。 ;加法定理：指两个（或多个）相互排斥的 事件，它们出现的概率，乃是每个互斥事件单 独发生的概率之和。所谓互斥事件就是指某一 事件出现，另一事件则不出现，即被排斥，反 之亦然;黑对金黄色法为显性，一对夫妇全是杂合体 黑发，他们的三个孩子全是黑发的概率是（） A. 3/4 B.9/16 C.9/12 D.27/64;基因自由组合规律的常用解法:;1991年高考题：豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性， 圆粒(R)对皱粒(r)呈显性，这两对基因是自由 组合的。甲豌豆(YyRr)对乙豌豆杂交，其后代 中四种表现型的比例是3∶3∶1∶1，乙豌豆的 基因型是（ ） ;1992年高考题：人类多指基因(T)是正常基因(t) 的显性，白化基因(a)是正常基因(A)的隐性，都 在常染色体上，而且都是独立遗传。一个家庭中， 父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病和手指 正常的孩子，则下一个孩子患一种病和两种病的 几率分别是（ ）;1992年高考题：下列人类遗传病中，有关遗传病 最可能的遗传方式是( )