声音的特性第一课时课程方案.ppt

声音的特性;【播放音乐】 欣赏男低音John Denver与男高音Domingo，体会音调的高与低，在优美的音乐声中开始新课。;二、新课讲授;方案2：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 方案3：用大小相同的力，敲击两个盛水量不一样的水杯。 提出问题：听到的声音有什么不同？ 学生活动：交流讨论，让学生由实验中音调的不同，知道声音有高低之分，自然进入声音特性的教学。; 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。;什么因素决定音调的高低？;阅读教材32—33页，回答问题：;1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义） 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义） 2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz 3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限） 5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）;1．为什么有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或狗却突然表现得非常警觉？2.苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？ ;20Hz;【播放音乐】用录音机播放一段音乐，并通过音量旋钮改变声音的大小； 物理学上把声音的强弱叫响度。; 提出问题 响度与什么因素有关？; 发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。;音调与响度的区别 ;【布置自学】 1．我们是怎样分辨出不同声音的？仅仅是根据音调和响度吗？ 阅读教材P35音色部分，注意观察声音的波形图;2．从波形图上能得出哪些信息？ 3．举出在生活???利用音色来辨别不同物体发声的例子。;知识扩展 ;;;;3、昆虫飞行时翅膀都要振动，蝴蝶每秒振动5～6次，蜜蜂每秒振动300～400次，当它们都从你身后飞过时，凭你的听觉 ( ) A、能感到蝴蝶从体身后飞过 B、能感到蜜蜂从你身后飞过 C、都能感到它们从你身后飞过 D、都不能感到它们从身后飞过 4下列关于声音的说法中不正确的是（ ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、轻声细语”主要说明声音的响度小;5.小明在表演二胡时．用弓拉动琴弦．使琴弦_______而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_________；二胡的声音是通过_______传播到我们耳中的。 6动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的声音。这样做是为了在放 音时，使录音机的喇叭纸盒振动________(选填“加快”或“减慢”)，使音调变_______(选填高”或“低”)。