微课及在教学中的应用研讨.pptVIP

微课常出现的问题 PROBLEMS 微课设计缺乏整体性。微课是课，应该包含 导入 新知识学习 小结 评价等环节。 导入 新课 小结 评价 微课设计方面的问题 微课内容缺乏设计。与常规的课堂教学设计不同，微课设计是基于信息技术环境下的，内容的呈现方式、呈现顺序以及相应素材的选取均需要斟酌和构思。 电视的悬疑设计 探索式的 有用 有趣 易懂 微课设计原则 微课设计方面的问题 微课的选题不恰当。有的选题过小，1到2分钟就讲清楚了；有的选题过大，重点分散，作品要么时间过长，要么讲的不透彻。 内容不能有误。微课仅仅是知识的载体，如果知识错误，则微课变得毫无价值。 选题应该是学科的重要概念，而且是重点或难点知识 能在规定的时间内借助一定的手段讲清楚。 微课设计方面的问题 从话语表述来看，微课应该是“我”与“你”的关系，微课面对的对象是个体而非群体，因此不能采用“同学们”“你们”的话语系统，微课主要应用于互联网，学习者面对的是电脑屏幕，采用“同学们”、“你们”的话语系统显然没有弄清楚使用对象。 微课呈现方式方面的问题 微课的制作 TOOLS 微课制作的步骤 一级指标 二级指标 指标说明 教学选题 选题简明 利于教学，微课选题设计必须紧扣教学大纲，围绕某个知识点、教学环节、实验活动等展开，选题简洁，目标明确。 选题典型 解疑定位精准，有个性和特色，应围绕日常教学或学习中的常见、典型、有代表性的问