心理测量学8第八节心理测验编制的一般程序研讨.ppt

第八节 心理测验编制的一般程序; （一）明确测验对象 （施用于不同对象的测验，应该有不同的特征） 年龄 教育水平 文化背景 (二) 明确测验用途 （取材范围，试题难度） （三）明确测验目标（确定，具体化） back;测验材料对年龄的适合性问题。 举例：韦氏智力测验——成人版、儿童; 测验材料不能超出受测者的受教育水平 电视和显微镜的相似性与区别？ back;文化背景的差异会导致心理结构的取向有所不同。心理测验不可能在脱离文化的真空中进行，测验编制者必须首先站在测量对象的文化立场上考虑问题。 举例：加德纳认为，智能的取向往往就是文化价值的取向，某种行为在一种文化背景中被视为智力行为，但在另一种文化背景中却不被视为智力行为。 back;编制计划，实际上就是对测验的总体设计，指出测验的内容结构和项目形式，以及每一个内容、目标的相对重视程度。 例，请同学们看下表。;表2-1