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PAGE  PAGE 23 宿迁市教育科学“十二五”规划课题 《农村小学美术情境教学实践研究》 研究报告 课题主持人： 王发学 所在单位： 宿迁市宿豫区来龙中心小学 《农村小学美术情境教学实践研究》 研究报告 一、课题的提出 (一) 农村小学美术情境教学实践研究是丰富学生情感的需求。 新课程改革的目标中明确指：“要改变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活经验及现代社会、科技发展的联系，关注学生的兴趣和生活经验……改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。因此，美术教学应创设一种符合学生身心发展特征的文化情境，为学生营造一个宽松、和谐、民主、自由的学习氛围，把知识与技能溶入到学生感兴趣的、熟悉的情境之中，让孩子在丰富情感体验中享受美术、张扬个性，最终实现和谐发展。通过此课题研究欲梳理出一套完整的小学美术学科情境教学体系，大面积提高美术课堂教学效果，将为美术课程改革推波助澜。 （二）农村小学美术情境教学实践研究是学生主动发展的需要。 世界各国和地区的美术教育的历史、现状虽不尽相同，但大致显示出共同的改革趋势，其中就有“拓展美术课程内容，加强与学生生活经验的联