新课程与课堂教学研讨.pptVIP

新课程与课堂教学;教学是一个系统工程，是由相互联系、相互作用和相互影响的多种要素构成的。 教学设计是以获得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。 教师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的安排和计划，就是课堂教学设计。;一、课堂教学设计的基本要素 ;二、课堂教学设计的基本程序;二、课堂教学设计的基本程序;二、课堂教学设计的基本程序;二、课堂教学设计的基本程序;二、课堂教学设计的基本程序;教学设计过程的四个基本要素 ;可操作的学习目标体系;语言知识目标：学习并掌握感谢信的结构和感谢信中的习惯用词。 语言技能目标：熟悉感谢信的写作技巧，并写一封感谢信。 学习策略目标：根据教师提供的自评表自我修改和同伴互改感谢信。(自评互评，自主学习) 情感态度目标：培养合作精神以及对于写作的积极的学习态度。 文化意识目标：了解感谢信在西方国家的使用场合及其意义。;引导学生理解课文内容。理清说明文的篇章组织脉络，学会概括主题的阅读技巧和形成根据主题理解文章细节的能力； 引导学生谈论“艺术的功能”，学会如何介绍艺术作品，提高英语口头表达能力，培养获取和处理英语信息的能力； 扩充文化信息，拓宽学生的视野，并为学生的书面表达作铺垫； 通过体验、实践、讨论、合作和探