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PAGE  PAGE 118 羽毛球模块教学计划设计说明 萧山十一中 沈晓锋 羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动，既是奥运会的正式比赛项目，又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受学生的喜爱。但是把羽毛球运动作为体育教学课堂的主体之一，体育教师在实施新课程教学模块的同时却存在了很多而且也很大的问题：如选编教学内容、制定评价标准和教学计划以及课时分配等等。本人对羽毛球模块教学制定了教学计划、课时分配和教学评价等，供各位羽毛球模块教学的教师参考，如有不当之处，请各位同行批评指正。 内容和出处。 第一项：教学内容、时数及比例。把高中阶段各学期的教材、课时比例做了规定。在课时总数上，按《新课程》规定的要求每个学期16课时，羽毛球基础知识（体育欣赏或健康知识）和基本教材自由组合。 第二项：《各阶段模块教学计划及教学进度》。主要内容有“课次分配” 、 “教学内容” 、“技术重点和难点”等。在“教学内容”一栏中，我们对有关羽毛球教学多本教材中的教学内容进行了科学合理的选编按不同模块编排不同的内容体系。在“技术重点和难点”栏中，主要针对“教学内容”的相应内容来提出或点出技术的重点和难点。这些内容主要来自三本教材：人民教育出版社的《体育（与健康）》全一册和《〈体育（与健康）〉教师用书》、北京体育大学出版社《跟专家练-羽毛球》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段〈音乐．体育与健康．美术〉学科教学指导意见》以及北京体育大学出版社《体育基础理论与实践教程》，并且鼓励和支持教师使用符合新课标精神的自选或自创内容。 二、编写思路和原则。 1、理论与实际相结合，以运动参与为主。 2、身体练习和运动技能学习相结合，促使学生全面发展。 3、以基本功教学为主，培养学生羽毛球特长。 4、重视学生个体差异，培养学生自主学习能力。 5、发展学生心理素质，培养学生合作精神。 三、评价机制。 每个模块为一个学分，如果一个模块16学时内考核及格，即可获得学分，学生可以根据自己的兴趣和爱好选择多个模块进行学习。由于是多个模块计划的综合呈现，为了便于明确羽毛球选项的目标和方向，所以教学内容和技术重、难点相对简单明了，意在抛砖引玉，仅供参考。 （一）、评价内容 1、相对评价：运动参与和出勤表现。 2、自评互评：情意表现与合作精神等心理发展指标（参照心理发展和适应能力指标评价表）。 3、专项素质和技能技术评分。 （二）、评价方法 教学评价是针对学生在羽毛球模块学习过程中的学习表现以及达到学习目标的 程度进行判断与等级评定。教学评价有利于学生健康的 发展，使学生真正明确自己的学习程度与进步情况，提高学生进一步学习羽毛球的积极性，同时也有利于培养学生正确评价自己和他人的能力，最终激发学习动机。在本模块设计中，主要运用比例定性来进行综合评价（相对评价：运动参与和出勤表现20%；自评互评：情意表现与合作精神等心理发展指标20%（参照心理发展和适应能力指标评价表）；专项素质和技能技术评分60%。）。其中对技能技术采用优秀、良好 、合格和不合格四个等级进行评价，同时结合达标成绩来进行该内容的最终评价（具体见技术评定内容及方法）。 百分比 教学内容全年第一学期第二学期课时比例课时考核项目课时考核项目专项理论知识26.25%11体育欣赏或健康知识26.25%11基 本 技 术握拍法13.125%1发 球 法正手发高远球26.25%2反手发球13.125%1正手发平快、高球26.25%2击 球 法头顶击球26.25%2连续击高球13.125%1接发球13.125%1吊球13.125%1中场扣杀球26.25%2基本步法26.25%11基本 战术单打战术13.125%1双打战术基本 素质一般身体素质26.25%11专项身体素质26.25%11综合 练习各项技术、教学比赛412.5%22考核 技评考核技评之一26.25%1连续击高球110秒横跨步考核技评之二26.25%1正手发高远球1反手发球（无类型）合计32 课时100%16 课时16 课时第一部分：各阶段模块教学计划、教学进度。 高一年级（羽毛球模块1、2）学年教学计划 高一年级