求真务实不断创新全面提高学生素质研讨.ppt

;; 目前,不少学校陷入了苦教、苦学，拼时间、拼消耗的应试困局中，要想减负，绝对不敢，绝不放心，生怕升学率掉下来。记得10多年前，我们与一所兄弟学校交流中考模拟试卷时，该校校长纳闷地问我：“大家都是24小时，都在拼命干，为什么我们的质量就是上不去？”我想这里面最关键的就是效率问题，效率的高低又与观念有必然的联系。洋思中学作为一所名校，人们对我们的评价标准不一，各级领导、教育界同行要求我们按教育规律办事，全面实施素质教育，而家长看重的只是升学成绩，怎样做到“砍柴”与“磨刀”两不误，这就要求我们走一条轻负担、高质量的办学之路。 ; 1994年《洋思之路》发表以后，10多年来，每天少则几十人，多则几百人来我校参观考察，先后有80多万人次来我校考察，其中有1000多名校长在我校长期挂职学习，每天24小时在我校。这就要求我们的学校管理、教师管理、学生管理必须走在全国的最前列，不然向洋思学什么呢？这就迫使我们进一步解放思想，更新观念，加大改革的力度，全面实施素质教育。什么是素质教育？我以为不管是什么教育，必须要有家长认可的文化成绩，应该说文化成绩是学生素质的主要部分，教学质量低下的教育绝对不是素质教育。素质教育就是为了人的教育，就是为了全体学生和学生全面素质的教育。现在问题的关键是如何在全面贯彻方针、严格执行教育法令法规、全面提高学生素质的前提下取得家长认可的文化成绩，要做到这一点，关键是首先要转变观念。; 转变观念是一个痛苦的、长期的过程。要教师转变观念，校长首先要转变转念。转变观念的前提是加强学习、不断学习。要建设一支学习型的教师队伍，关键是校长，关键是领导班子首先必须是终身学习者。学校不惜代价，不断充实、更新教师阅览室的书报杂志。要求所有领导成员要排除琐事和不必要的应酬，不要浮躁，不要急功近利，静下心来，沉下身去，每天至少学习两小时，每周要写一篇学习心得，星期五例会时汇报；一般教师每天要学习一小时，每两周写一篇学习心得。这样，全校由校长带头，创设了浓厚的学习氛围，提高了全体教师的理论水平，为他们自觉接受学校的办学理念打下了理论基础。; 人们常说一个好校长就是一所好学校，好校长的标准很多，但我认为最重要的有两条：一是校长的理论水平、超前的思维和与时俱进的办学理念，并且要通过管理把学校的办学理念转变为每一位老师的教学思想，并使他们在实践中自觉地执行，取得实效；北大一位教授曾这样风趣地说：“校长必须是疯子，疯子就是不断出点子，下面一班人必须是傻子，傻乎乎地按校长的点子去做。”二是一位校长在任职期间，要形成具有鲜明特色的学校文化，并以此影响一代又一代学生，当然校长的人格就更不必说了。我认为校长就应该是校长，而不是董事长、总经理，校长必须是学者型的、研究型的，是教师的学术引路人，是教学的核心，校长必须坚持在教学一线和老师们一起研讨教育教学。; 作为一名合格的校长必须高度自觉地执行国家课程计划，坚决执行主管部门的各项规定，始终坚持开全、开足课程，上好每一节课。校长应该懂得教好所谓的副科与中考成绩是相辅相成的，如果校长放任不管，老师只重视中考科目、搞题海战术、打疲劳战，绝对不会有好成绩。学生的文化成绩是全面素质的体现，保证学生有充足的睡眠时间，坚持每天锻炼一小时，应该雷打不动。当然学校的办学理念必须与教育方针、法令法规保持一致，必须与学校的实际相结合，必须有很强的可操作性，必须有普遍推广的价值，万万不可用理念装潢门面，说是一套，做是另一套。 ; 学校的现代化关键是人的现代化，有了现代化的人，就有现代化的设备，教师队伍整体素质的高低决定着学校能否可持续发展，所以说学校最宝贵的财富是好教师。一所学校，只有教师发展了，学生才能发展，最后达到学校发展。建设一支高素质的教师队伍是校长的神圣使命。 教师的全面素质中最重要的是师德，因为师德是学校的形象，是学校文化的表现形式。我们根据《教师职业道德规范》，结合本校实际制定了师德百分考核37条,实行师德一票否决，师德得分低于90分的教师年度考核不得为“优”。 可以说，在洋思没有教师体罚学生,没有教师搞有偿; 我校200多名教师，平均年龄30岁左右，他们多数为本科学历，可塑性强，有朝气，有追求，学校引导年轻教师人人制定了个人发展规划，同时出台了洋思中学名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀评比管理办法。在此基础上学校采取多种办法培训青年教师：1、“两课一评”：每周星期四晚上安排同年级同学科的两位老师上同一课题，全校所有同学科的老师参加听课、评议；2、“一课多评”：也就是指定一名教师在几个班上反复上同一课题，本学科组老师跟踪听课，进行评议，上课老师听了评议后，再上修改课，有时要上四五节课，这就是“磨课”；3、“天天公开课”：