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第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第1课时 【自主学习】 1.发光、放热，生成沉淀，放出气体，颜色变化； 2.是否有新物质生成；化学变化中往往伴随有物理变化；变化前后物质本质是否发生改变，有无新物质生成，如蜡烛燃烧生成物有水和二氧化碳。 【基础练习】 1.D 2.A 3.C 4.C 5.物理变化；化学变化 6.物理变化；雪是固态水，水蒸气是气态水，本质都是水，变化前后无新物质生成。 【综合练习】 7.D 8. ( 1 ) 化学变化；理由：铁变成了铁锈，有新物质生成 ( 2 ) 化学变化；理由：蜡烛燃烧后生成物有水和二氧化碳 ( 3 ) 物理变化；理由：酒精挥发，酒精由液态变为气态，无新物质生成 ( 4 ) 物理变化；理由：衣服中的水由液态变为了气态 ( 5 ) 化学变化；理由：粮食酿造后产物有酒，有新物质生成 ( 6 ) 化学变化；理由：大理石与稀盐酸反应后生成物有水和二氧化碳 第2课时? 【自主学习】 1.物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出的性质； 化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。 2.是否需要发生化学变化才能表现出来。 【基础练习】 1. B 2.A 3.D 4.A 5.D 6. 食盐是无色晶体，可用电解饱和食盐水溶液来制取氯气和氢氧化钠； 铜具有导电性，可用来制做导线。 【综合练习】 7.A 8.A 9.B 10.B 11.C 12.(1)酒精是无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任何比例互溶。 (2)酒精易燃烧； (3)酒精在灯芯上气化； (4)酒精燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成二氧化碳和水。 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 【自主学习】 1.实验；颜色、状态、密度、水溶性、熔沸点等 2.提出问题、猜想与假设、设计实验、实验探究、分析论证、交流合作 化学学习具有以下特点：（1）关注物质的性质，包括物质的物理性质和化学性质；（2）关注物质的变化，包括物质的物理变化和化学变化；（3）关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论．对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行系统地、细致地观察和描述，经过比较和分析，得出可靠结论。 【基础练习】 1.B 2.A 3.C 【综合练习】 4.无，固，不，小；烧杯内壁有水雾生成；由澄清变浑浊；水，二氧化碳； 实验；点燃白烟，观察蜡烛是否复燃，若复燃，则为石蜡蒸气。 5.可燃物能够燃烧；饼干易潮解。 课题3 走进化学实验室 第1课时 【自主学习】 1.固体药品分为块状和粉末状： 先将试管横放，用镊子将块状药品放在试管口，再将试管缓缓直立；先将试管横放，用药匙或纸槽将粉末状药品送至试管底部，再将试管缓缓直立。 2.用量筒量取液体： 若仰视，会使读数偏小，使量取的液体体积偏大； 若俯视，会使读数偏大，使量取的液体体积偏小。 【基础练习】 1.A：铁架台 B：烧杯 C：酒精灯 D：集气瓶 E：试管 F：胶头滴管 G：量筒 2. ①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。 3.镊子，药匙或纸槽。 4.左，右，左物右码，称量纸，镊子，用手直接接触。 5.B 6.D 【综合练习】 7.B 8.A 9.C 10.B 第2课时 【自主学习】 1．试管外壁要保持干燥，加热前要先进行预热，再固定加热，注意试管口不要朝着有人的方向。 2．将带导管的单孔橡皮塞用水润湿一下，慢慢旋入试管内，将导管放入盛有水的烧杯中，双手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，若有，则气密性良好。 洗涤过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成滴，也不成股流下。 【基础练习】 1. 燃烧着的酒精灯；引燃；灯帽，用嘴吹灭；用湿抹布盖灭；外焰 2.旋转进入，直接压入 3.A 4.C 5.C 6.C 【综合练习】 7.D 8.D 9.A 10. （1）试管外壁有水； （2）加热前未进行预热； （3）没有用外焰加热 11.（1）瓶塞应倒放； （2）标签朝向手心； （3）所取液体体积不要超过试管溶积的1/3。 第一单元复习课 【知识网络】  eq \o\ac(○,1)物质  eq \o\ac(○,2)物理  eq \o\ac(○,3)化学  eq \o\ac(○,4)