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PAGE  PAGE 281 设计性实验基本知识 Chapter 5 Fundamental information of designing experiment 设计性实验的性质与任务The character and task of designing experiment 科学实验的全过程 Whole course of science experiment 在绪论中曾提及科学实验的全过程，在此用图1作进一步说明。 1. 确立课题 (1)国家或省市部下达； (2)根据国内外动态、信息自拟2. 查阅文献、资料 根据课题要求查找、收集、整理、分析各种资料。3. 确定方案 理论依据，物理模型，实验方法，配套仪器，具体程序 6. 论文报告 课题任务，实验方法，理论依据，实验结果，分析讨论，参考文献。5. 综合分析讨论 从积累的大量数据结果中，综合分析，作出判断。4. 实验实践 严格操作，仔细观察，积极思考，事实求实，分析处理。图1 科学实验过程示意图 图中实线箭头表示相继进行的各个环节，虚线箭头表示反馈和修正。任何科学实验过程都得经过实践??反馈??修正??实践……多次反复，并在多次反复过程中不断地加以完善。 常规的教学实验，主要是进行方框图中4和5各个环节。基本上属于继承和接受前人知识、技能；重复前人工作的范畴，这是科学实验入门的基础训练。一般说来，这类实验已经过长期教学实践的考验，都比较成熟，在实验原理、实验方法、仪器配套、内容取舍、现象观察、数据控制等方面都具有基础性、典型性和继承性的意义。 但是，从实验教学应“开发学生智能，培养与提高学生科学实验能力和素养”这一根本目的来看，在对学生经过一定数量基础实验训练后，对学生进行具有科学实验全过程训练性质的设计性实验教学是十分必要的。这类实验课题和研究项目，一般是由实验室提出的，带有一定的综合应用性质或部分设计性任务。做设计实验时，要求学生自行推证有关理论，确定实验方法，选择配套仪器设备，进行实验实践，最后写出比较完整的实验报告。 设计性实验的特点Character of designing experiment 由于设计性实验是一种介于基本教学实验与实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练特点的教学实验，所以，课题和项目的内容必须经过精心挑选，使它具有综合性、典型性和探索性。同时，要考虑实验者有可能在规定的教学时间内独立地完成（即具有可行性）。 设计性教学实验的核心是设计、选择实验方案，并在实验中检验方案的正确性与合理性。设计时一般包括下列几个方面：根据研究的要求与实验精度的要求，确定应用原理，选择实验方法与测量方法，选择测量条件与配套仪器以及测量数据的合理处理等。 在进行设计性实验时，应考虑各种系统误差出现的可能性，分析其产生的原因，以及如何从众多的测量数据中发现和检验系统误差的存在，估算其大小，又如何消除或减小系统误差的影响。这需要涉及较深的误差理论知识，更需要具备丰富的科学实验专门知识。 2. 实验方案的选择和实验仪器的配套 Choice of experimental scheme and experimental instrument layout 实验方案的选择一般来说应包括：实验方法和测量方法的选择，测量仪器和测量条件的选择，数据处理方案的选择，进行综合分析和误差合理估算等。 实验方法的选择Choice of experimental method 根据课题所要研究的对象，搜集各种可能的实验方法，即根据一定的物理原理，确立被测量与可测量之间关系的各种可能的方法。然后比较各种方法能达到的实验精度、适用条件及实施的现实可能性，以确定“最佳”实验方法；或选择其中几种分别进行实践后，再确定“最佳”方法。“最佳”是指根据原定精度要求，选择刚好符合要求，合适的方法。 测量方法的选择 Choice of measuring method 实验方法选定后，为使各物理量测量结果的误差最小，需要进行误差来源及误差传递的分析，并结合可能提供的仪器，确定合适的具体测量方法，因为测量同一物理量往往有几种测量方法可供选作。 例1(exemple1)某课题研究中，要测量一个电压源的输出电压，要求测量结果的相对误差Er≤0.05%。给定条件是：电压表2.5级，电位差计0.5级，可变标准电压源0.01级。 解(solution) 根据给定条件，按前面已学过的知识，可设想运用比较法——直接与电压表比较或利用电位差计的补偿法测量。 若用电压表直接比较，由于Er=≤0.05%，要求所选用的电压表准确度等级为0.05级，而给定的电压表级别为2.5级，因此无法达到课题要求。改用电位差计来进行，同样要求其准确度等级为0.05级，对于这一要求也不能满足