清华版六级信息技术下册全册教案研讨.docx

第一单元 结识新伙伴 一、 教学目标： 1、 知识和技能目标： ⑴了解机器人的应用领域。 ⑵了解教育机器人的组成。 ⑶理解机器人简单工作原理。 2、 过程和方法。 ⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。 ⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。 3、 情感目标： ⑴培养学生对机器人的兴趣。 ⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 二、 教学重、难点： 1、 机器人应用范围。 2、 机器人组成。 3、 操作程序、控制机器人。 三、 课时：1 四、 过程： (一）情景导入： 师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离 我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步 入机器人的神奇世界吧！ 第一课 认识新朋友 (二） 学习指导： 师播放一段视频，请学生思考： (演示板书） 1、 同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点： 、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装 置并具有类人功能； 、机器人是根据程序来完成相应地工作。 2、 那么，我们人类为什么要制造机器人呢？ 、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作； 、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成 的工作。 3、 因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的， 所以它的外形不一定都要做成人形。（出示录象，展示几种不同用 途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等） 1、 通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？ 2、 机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？ 3、 通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。 生参与分组，分工活动，完成自己的任务。 (三） 实践操作。 师布置任务： 1、了解与机器人进行交流的工具 图形化交互式机器人操作平 台。第2课机器人直行和转向 第2课机器人直行和转向 2、 学习机器人控制程序的运行。 3、 测试机器人进入仿真系统。 师演示步骤：（过程略） 生分组进行操作。 (四） 巩固练习。 师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。 1、 思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。 2、 认识纳英特机器人的组成。 3、 尝试操作一个控制程序，尝试控制机器人。 生思考问题，完成实践任务。 (五） 评价交流。 师组织学生进行分组，提出以下问题，进行交流和讨论。 1、 通过本活动，说一说你对智能机器人理解和设想及体会。 2、 你喜欢机器人项目吗？你了解纳英特机器人吗？ 3、 如果让你设计一个机器人，它应具备哪些功能？ (六） 总结。 (七） 教后记。 在本节课的教学中，教师可采用问题驱动，自主学习，评价交流等方 式进行教学，让学生通过边观看边思考边回答的方式以及教师演示操 作，学习控制机器人。第二课 无脚走天下 一、 教学目标： 1、 知识与技能： 初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”、“停止”、 “转向”模块的功能，能看懂程序中的流程图。 2、 过程与方法： 学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进或后退， 理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。 3、 情感目标： 培养学生编写程序的兴致，在调试过程中培养学生之间的沟通与合作 精神，培养学生良好的编程习惯。 二、 教学重、难点： 1、 教学重点： ⑴“移动”、“延时”和“停止”、“转向”模块的使用。 ⑵认识几种常见的流程图符号。 2、 教学难点： ⑴认识和了解流程图符号。 ⑵“延时”模块的作用。 三、 课时：1 四、 过程： (一）创设情境。 师展示幻灯片，提出任务，让学生思考： 码头、工厂中货物装卸车在做什么运动？ 生观察，回答。 师问：如果这些工作都交给机器人来做，我们又如何控制机器人呢？ 生思考，回答。 师小结。 (二）新课教学。 板书：1、机器人的前进。 师演示操作步骤。（过程略） 小提不: 1、 拖动时，必须将拖动的模块对准“主程序”下方的黑色箭头，当 箭头变成红色时，松开鼠标即可。 2、 当输入的数值相同时，机器人前进或后退，否则机器人则转弯， 输入的数值越大，前进的速度越快，最大值只能设为100。 3、 从模块中拖入“延时”模块并进行设置，让机器人延时5秒钟。 4、 从模块中拖入“停止”模块并进行设置，让机器人停下来。 5、 在编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要，可以单击选中 该模块，按DEL键，删除该模块即可。 板书：2、机器人的倒退。 师：机器人前进或倒退，也就是电机的正转和反转，倒退时，可将电 机设置成反转。 师演示如何让机器人倒退。（过程略） 小提示： 如果进入仿真测试效果与预期编写的目的不一样（如让机器人前进， 测试结果是机器人倒退)，则修改程序中的参数，重新测试，直到正 确为止。 板书：3、机器人的转向。 请学生自学