王啸公民教育：理论与实践研讨.pptVIP

公民教育：理论与实践;;党的十七大报告明确指出：加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念；尊重和保障人权，依法保证全体社会成员平等参与、平等发展的权利。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）：加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。 公民教育：中国教育的现代诉求 ;公民教科书在近代中国的产生，反映了中国社会的变迁和时代诉求。 民国初期公民教科书主要体现在知识、习惯和公民精神三方面，以培养权责对应的明达公民为目标。 如：商务印书馆“新学制公民教科书”（《新著公民须知》，民国十二年版；《新学制公民教科书》（小学校高级用），民国十三年版；《新学制公民教科书》（初级中学用），民国十二年版）。 实现了从“修身”到“公民”教育的飞跃 ，以培养现代人格为基本原则。;梁启超 教育要使国民具备人格，享有人权，并能自动、自主、自治、自立等。（《新民说》） “凡生息于一国中者，苟及岁而即有公民之资格，可以参与一国政事……” （《论自由》） “吾中国人惟日望仁政于其君上也，故遇仁焉者，则为之婴儿，遇不仁焉者，则为之鱼肉，古今仁君少而暴君多，故吾民自数千年来祖宗之遗传，即以受人鱼肉为天经地义，而权利二字之识想，断绝于吾人脑质中者固已久矣。” （《论权利思想》） “国家譬犹树也，权利思想譬犹根也……为政治家者，以勿摧压权利