高一数学高考停课期间自主学习(T版).docVIP

高一数学高考停课期间自主学习2（答案） 一、填空题 【答案】12 【解析】解：a1+a2=，a3+a4=1，所以a3+a4=q2(a1+a2), q2=2, ∴q6=（q2）3=8， 则a7+a8+a9+a10=q6（a1+a2+a3+a4）=8×（+1）=12． 故答案为：12 【答案】21 【解析】不等式组表示的可行域如下图所示： 由，所以表示在可行域内取一点到直线的距离的倍， 由图知，点到直线的距离最大， 所以 故答案为21 【考点】线性规划；点到直线的距离. 【答案】62.8,3.6 【答案】11 【解析】 试题分析：根据题中的伪代码，可得该程序经过第一次循环得到，；第二次循环得，；第三次循环得到，；…，依此类推，当时，输出下一个值．由以上规律，可得：当时，，恰好大于，变成11并且输出，由此可得，输出的结果为11． 考点：算法程序语言． 【答案】 【解析】略 【答案】或 【解析】 【答案】 【解析】 试题分析：因为，,所以 考点：向量的数量积运算及线性运算. 【答案】 【答案】8 【答案】 【解析】 试题分析：结合三角函数图像知，当的点均匀分布在最小值点两边时，区间长度最大.令 为函数取最小值点，则分布在其两侧且使的点为和，所以的最大值是 考点：三角函数图像与性质 【答案】20 【解析】利用均值不等式解决应用问题。设矩形高为y, 由三角形相似得: . 【答案】 【解析】 试题分析：当为奇数时，，因此每四项的和依此构成一个以10为首项,16为公差等差数列,所以的前项和为 考点：等差数列性质 【答案】 【解析】 试题分析：由题意可知，,且,要使不等式恒成立，只需恒成立，令则， ，而函数的值域是，因此，当时，的取值集合为，即的最小值为． 考点：本题主要考查了不等式性质，函数值域的求解方法，以及二次函数的恒成立问题． 【答案】①③④ 【解析】由可得关于直线对称，①正确； 若关于直线对称，则，则是周期为2的周期函数。而是定义在R上的奇函数，所以，而，所以，与不是常数函数矛盾，所以②不正确； 因为是定义在R上的奇函数，所以，从而有，③正确； 不是常数函数且在R上是奇函数，而，，，所以有，故④正确。 二、解答题 【答案】(1) (2) 【解析】(1)先根据,得到,然后可求出cosC进而可确定C的大小. （2）由，，成等差数列可得2b=a+c,再根据,再结合（1）可得ab=26,再利用余弦定理即可求出c的值. 解：(1) 对于， 【答案】（1），的单调增区间是；（2）. 【解析】 试题分析：（1）首先应用三角函数的倍角公式及辅助角公式，将原三角函数式化简成，关键其在 的最值，建立的方程； 由解得，得到的单调增区间是. （2）遵循三角函数图象的变换规则，得到，利用特殊角的三角函数值，解出方程在区间上的所有根，求和。 试题解析：（1） ∵ ∴ ，故， 由，解得 故的单调增区间是 （2） 由得，则 解得； ∵ ∴，故方程所有根之和为. 考点：三角函数的和差倍半公式，三角函数图象的变换. 又， (2)由， 由正弦定理得 ， 即 由余弦弦定理， ， 【答案】解：(1)的定义域为；(2) 为奇函数； （3）当时，；当时，。 【解析】本试题主要是考查了函数定义域和函数的奇偶性的运用，以及函数与不等式的求解的综合运用。 （1）因为函数的定义域就是使得原式有意义的自变量的取值范围。 （2）而函数的奇偶性的判定先看定义域是否关于原点对称，然后判定f(x)与f(-x的关系得到结论。 （3）由于底数不定需要对a分情况讨论，得到不等式的解集。 解：(1)要使函数有意义,则,即,得 所以的定义域为………3分 (2) 函数的定义域关于原点对称,又, 所以, 所以为奇函数. ………6分 （3）当时，则；………8分 当时，则………10分 【答案】（1）证明见解析；（2）当时，数列是等比数列. 【解析】 试题分析：（1）证明否定性命题，可用反证法.如本题中可假设存在，使成等比数列，则可由来求，若求不出，说明假设错误，结论是不存在，，但这个式子化简后为，不可能成立，即不存在；（2）要判定是等比数列，由题意可先求出的递推关系，，这时还不能说明就是等比数列，还要求出，，只有当时，数列才是等比数列，因此当时，不是等比数列，当时，是等比数列. （1）证明：假设存在一个实数，使是等比数列，则有, 即矛盾. 所以不成等比数列. 6分 （2）因为 9分 又, 所以当，，(为正整数)，此时不是等比数列： 11分 当时，，由上式可知，∴(为正整数) ， 故当时，数列是以为首项，－为公比的等比数列. 14分 考点：（1）反证法；（2）等比数列的判定. 【答案】（1）,（）；（2）详见解析；（3）. 【解析】 试题分析：（1）