6.1产品的概念.docVIP

厦门信息学校市场营销科教案（甲） 2014级10班 第一学期 第 课时 授课时间：2015年5月13日 课题产品的概念教师吕密兰教学目的与要求1、认知目标： （1）掌握产品的概念 （2）掌握分析产品整体概念的三个层次 （3）了解新近市场营销学中产品的整体概念 2、能力目标 （1）以案例导入的形式，培养学生发现总结问题的能力 （2）以小组讨论形式，培养学生自主学习和探讨能力 3、情感目标 促进学生融入集体活动，发扬团队精神，增强对市场营销的兴趣。 课型新授课教具粉笔 多媒体教材分析重点产品的整体概念难点产品的整体概念教学方法讲授法、讨论法、案例分析法教学时数一课时板 书 安 排6.1产品的概念 狭义和广义的产品概念 产品的整体概念 核心产品 有形产品 附加产品 期望产品 潜在产品厦门信息学校市场营销科教案（乙） 授课时间2015/5/13星期三第2节班级14（10）第1页时间安排教学内容、教学过程教学方法与 学习指导5’ 35’新课导入 案例导入《同叫咖啡，为什么不同价》 提出问题：星巴克卖的是什么？ 在学生的归纳总结中导入新课《产品的概念》 讲述新课 一、产品的概念 （一）狭义：具有某种特定物质形态和用途的物体。 （二）广义：能够提供给市场以满足需要和欲望的任何东西。 二、产品的整体概念 （一）核心产品：指向顾客提供的产品的基本效用或利益。 思考与分享:说说下列图片的核心产品是什么？ （二）有形产品：是指向市场上提供的产品形式，即产品的实体和借助有形产品提供的劳务。有形产品主要包括5个部分，即包装、品牌、品质、特征、式样。 思考与分享 1：星巴克咖啡有形产品是什么？ 思考与分享2: 请同学们选择视线范围内的一种产品，用它来解释一下有形产品。 （三）附加产品：消费者购买产品时随同产品所获得的全部附加利益和服务。 思考与分享1：在星巴克你享受到附加产品有哪些？ 思考与分享2：同学们在平时的消费体验中，有没有获得印象深刻的附加利益和服务，同大家分享一下吧?  教师设疑启发学生进行思考 教师讲授产品的概念 讲授知识，启发学生进行思考 教师设疑，启发学生进行思考  厦门信息学校客户关系管理科教案（乙） 授课时间2015/5/13星期三第2节班级14（10）第2页时间安排教学内容、教学过程教学方法与 学习指导 5’思考与分享3：阅读案例，请你试着用产品的整体概念分析下李太太买的这台洗衣机。 思考与分享4：校园O2O体验馆新进许多产品，以小组为单位，每组选取一种产品，试着用今天所学的产品的整体概念介绍你的产品。 （四）期望产品：消费者购买产品时通常期望或默认产品应该具有的一组属性和条件。 思考与分享：当你住进一家酒店，你有何期望？ （五）潜在产品：随着科学技术的发展和消费者需求的变化，产品最终可能的创新与变化。 图片展示：手机进化史 欣赏视频《Apple watch》,思考手表未来还可以怎样发展呢？ 课堂小结 产品的概念 产品的整体概念 布置作业 1、复习本节课的知识 2???预习新课《产品组合策略》 案例分析法 分组讨论法，教师巡视课堂，指导学生进行讨论 教师设疑，启发学生进行思考。 。