第三章学习者特征分析研讨.ppt

尹 睿;;;思 考;学习者在进行新的学习时，他已有的知识、技能、情感水平和心理发展对新的学习的适合性。 受生理、心理、社会文化等因素的影响，学习者既表现出共性、稳定性的特征，又表现出多样化的个性特征。 学习者特征可分为：一般特征、个性特征。;目 录;学习者特征分析;一、起点能力分析;一、起点能力分析;2、学习者的认知结构分析 认识结构和认知结构变量 判断学习者认知结构的技术--概念图 概念图就是一种知识结构的表现方式。;例：两位数加法的起点能力分析;小学二年级自然常识的概念图;案例：《计算机病毒》学习者特征分析;确定学习者起点能力的两种方法： 一般性了解：教师在开始上新课之前，通过分析学生以前学习过的内容、查阅考试成绩，或与学生、班主任及其他任课教师谈话等方式，获得学生掌握预备技能和目标技能情况的一种方法。 预测法：在一般性了解的基础上，通过编制专门的测试题，测定学生掌握预备技能和目标技能情况的方法。;二、学习风格分析;;;三、学习动机分析;;四、学习自我效能感分析;;请仔细阅读下面的一些描述，每个描述后有四个选项，请根据真实情况，在最符合您情况的一项上打√。 ; 记分方法：完全不正确 1 ，尚算正确 2，多数正确 3，完全正确 4 (分数越高说明自信心越高) 1－10 你的自信心很低，甚至有点自卑，建议经常鼓励自己，相信自己是行的，正确地对待自己的优点和缺点，学会欣赏自己。 10－20 你的自信心偏低，有时候会感到信心不足，找出自己的优点，承认它们，欣赏自己。 20－30 你的自信心较高。 30－40 你的自信心非常高，但要注意正确看待自己的缺点。 ;