经济学教学大纲周宝金研讨.docVIP

PAGE  PAGE 14 贵阳职业技术学院 课程教学大纲 课程名称： 经济学基础 课程类型： 专业基础课 课程归属： 必修课 审 核 人： 制定日期： 2015.10 《经济学》课程教学大纲 使用教材及教学参考书：北京交通大学出版社 适用专业及适用对象：2014级物流管理1-2班 总学时：36 学分：2 一、课程的性质、目的和任务 《经济学基础》是财经及管理类专业最重要的专业基础课之一。财经及管理类专业的多数后续课程（包括许多核心课程），都与本课程的内容和分析方法存在密切联系。 本课程结合中国经济建设的实际，教学中联系我国宏观经济政策和日常生活中的经济学知识，系统地讲授经济学的基本概念、原理和分析方法。 《经济学基础》是根据教育部《高职高专西方经济学课程教学基本要求》和“必须、够用”的原则，以“市场化配置和利用”为核心内容，讨论了需求、供给与均衡价格，消费者行为理论，生产者行为理论，国民经济运行的基本理论和失业、通胀和经济紧缩，以及政府进行宏观经济调控的财政政策和货币政策，经济增长和经济可持续发展等问题；介绍了经济学的基本原理、分析工具及方法、理论运用和政策分析。这些知识基本满足了高职学生财经及管理类专业对经济基础理论的要求。 学会用经济学的概念、原理和方法来分析和思考经济学问题，是本课程最主要的要求。 1．性质：该课程是财经及管理类各专业的专业基础课。 2．目的：使学生全面系统掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，明确经济学的总体内容、主要结论和应用条件，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，能够建立起经济学的基本思维框架，正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析能力。 达学以致用的目的。 3．本课程教学具体要求： （1）注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。 （2）要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书和经济方面的报刊杂志，使其更多地了解基本经济理论及其在各方面的应用。提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论，增强学生自身对经济学的兴趣和经济问题的敏感性。 （3）要求学生注重经济学研究方法的应用，增强学生分析问题的能力。 （4）要重视图示工具的运用，并适当运用数学工具。 本课程的先行课程为经济数学。该课程在第三学期开设最为合理。经济现象错综复杂，经济运行是经济变量之间相互影响、相互作用的结果，因此，建立经济模型是解决经济问题的主要方法，这就需要数学工具尤其是微积分知识作为学习该课程主要基础。 本课程又是财经及管理类各专业的专业基础课。该课程注重经济学基本概念、基本原理的解释，其内容涵盖微观经济理论和宏观经常理论课程中遇到的主要问题。通过本课程的学习，可以使学生建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习财经及管理类各专业的专业课奠定理论基础。 二、教学内容及要求 第一章 经济学导论 课时分配：2学时 教学要求： 本章要求： 通过本章的学习，重点掌握经济学研究的对象与方法，掌握宏微观经济学的概念及相互关系、实证分析与规范分析法，了解机会成本及经济学的表达方式。 本章重、难点：经济学概念、稀缺性、宏微观经济学的区别与联系、实证分析与规范分析。 第一节 经济学的研究对象 1.稀缺性 2.经济学的定义 3.经济学研究的问题 4.选择与机会成本 参考资料：布利丹毛驴 参考案例：上大学的机会成本 黄油和大炮 第二节 微观经济学与宏观经济学 1.宏微观经济学的概念及基本内容 2.微观经济学与宏观经济学的区别和联系 第三节 经济学的研究方法 1.实证分析与规范分析 2.均衡分析与边际分析 案例讨论：微观经济学和宏观经济学 思考题:结合案例理解经济学两大领域之间的联系与区别 作业：教材第12-13页 课外学习要求：阅读有关经济学课外书刊 第二章 需求、供给 课时分配：4学时 教学要求： 通过本章的学习，重点掌握供需理论与供需理论的基本原理，掌握均衡原理以及均衡原理的应用，了解常用的价格政策。 本章重、难点：需求与需求量变动、供给与供给量变动 第一节 需求理论 1.需求 2.需求量 3.替代品与互补品 4.影响需求的因素 5. 需求定理 6.需求量的变动与需求的变动 参考案例：汽油与汽车 对房价的预期 第二节 供给理论 1.供给 2.供给量 3.影响供给的因素 4. 供给定理 5. 供给量的变动与供给的变动 第三节 均衡价格与均衡理论 1.均