四川省成都市高考生物阶段过关检测（三）.docVIP

PAGE  PAGE - 10 - 用心 爱心 专心 阶段过关检测3 (范围:必修2第1~4章　时间:60分钟　满分:100分)[高考资源网] 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 测控导航表 知识点理解获取信息实验探究综合应用1.孟德尔遗传定律的实质及应用1,2,9825(难)2.减数分裂和受精作用7,10,1711, 16(中)21(中)3.伴性遗传14(中)24(中)4.DNA是主要的遗传物质,DNA的结构、复制3,5,12, 13(中)18, 23(中)20(中)5.基因的表达及基因对性状的控制4,6, 19(中)15(中)22(中) 一、选择题(本题包括20小题,每小题2.5分,共50分。每小题只有一个选项最符合题目要求) 1. (2011惠州调研)孟德尔对分离现象的原因提出了假说,下列不属于该假说内容的是(　B　) A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.基因在体细胞染色体上成对存在 C.配子中只含有每对遗传因子中的一个 D.受精时雌雄配子的结合是随机的 解析:孟德尔只提出遗传因子的概念,并没有提出基因的概念。 2. (2011莆田模拟)孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例,能说明基因分离定律实质的是(　B　) A.F2的表现型比为3∶1 B.F1产生配子的比为1∶1 C.F2基因型的比为1∶2∶1 D.测交后代比为1∶1 解析:分离定律的实质是控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在,在形成配子时发生分离,分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。可见最能说明基因分离定律实质的是杂合子产生两种等量的配子。 3.(2011青岛摸底)下列有关DNA结构的叙述,不正确的是(　C　) A.DNA分子中的五碳糖是脱氧核糖 B.双链DNA中A/T等于C/G C.单链DNA中A与T的数量相同 D.双链DNA中,由一条链的序列可推出另一条链的序列 解析:DNA分子中的五碳糖是脱氧核糖,根据碱基互补配对原则,双链DNA中A=T,C=G,故A/T与C/G都等于1,且由一条链的序列可推出另一条链的序列;单链DNA中A与T的数量不一定相等。 4.如图所示的过程,下列说法错误的是(　B　) A.正常情况下,③④⑥在动植物细胞??都不可能发生 B.①③过程的产物相同,催化的酶也相同 C.真核细胞中,①②进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体;⑤进行的场所为核糖体 D.①②⑤所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 解析:图中①③过程的产物相同,均为DNA,但所需要的酶不同,③是逆转录过程,需要特定的逆转录酶。 5.(2011北京西城区抽样)下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图,对此实验有关叙述正确的是(　B　) A.本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的 B.本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNA C.实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性 D.在新形成的噬菌体中没有检测到35S说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质 解析:噬菌体是病毒,是营寄生生活的生物,不能直接在培养基上培养。该实验搅拌是为了使吸附在细菌外的噬菌体外壳与细菌分离;离心是一种分离混合物的方法,在该实验中,被感染的细菌(含有子代噬菌体的细菌)在下层的沉淀物中,噬菌体颗粒的质量较小,在上层的上清液中。图中实验不能说明DNA是遗传物质。 6.下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请根据图分析,下列叙述不正确的是(　B　) A.①过程是转录,它以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成各种RNA B.③过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成 C.某段DNA上发生了基因突变,但形成的蛋白质不一定会改变 D.人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制,是使结构蛋白发生变化所致 解析:翻译过程需要mRNA为模板、氨基酸为原料、核糖体为场所、tRNA为转运工具、酶、ATP等条件,还需要适宜的温度、pH等。 7.(2011江苏调研)下图为某二倍体生物的三个处于不同分裂时期的细胞示意图。下列有关叙述中,正确的是(　D　) A.甲、乙、丙三个细胞均含有两个染色体组 B.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 C.甲、乙、丙三个细胞均含有姐妹染色单体 D.甲、乙、丙三个细胞可在同一器官中找到 解析:甲图处于减数第二次分裂的后期,细胞中含两个染色体组,乙图处于有丝分裂的后期,细胞中含有四个染色体组,丙图处于减数第一次分裂的后期,细胞中含有两个染色体组;丙图细胞的细胞质是均等分裂的,因此该细胞的名称