莲石小学20152016校本培训课堂教学业务能力提升部分研讨.pptVIP

莲石小学2015-2016校本培训;第一次业务学习：2015年11月9日; 课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高技能和形成思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现以最少的时间获得学生的最大进步与发展，中小学新课程改革必须面临的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。提高课堂教学有效性是一重要途径。有效教学在我国推进素质教育的背景下受到越来越多的关注。 ;; ; ;策略一：改革备课思路是有效教学的重要保证众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。 ;策略二：创造积极有效、开放互动的课堂氛围 1、创设积极有效的课堂学习氛围 2、师生互动，共同参与的创造???活动3、动态的开放课堂 ; ; ;第二次业务学习：2015年11月16日; 我们经常说: 备好课是上好课的前提。把这句话再拿出来说好像是老生常谈，没有新意，其实不然。因为我们教师现在所使用的教材已经由原先的知识的收集、积累的陈旧模式变成了教师教会学生学习的工具，所有学科的知识都重新编排了体系，需要我们教师深入挖掘其中的内涵，这不是短时间的事。 而且许多教师接触到的学生也在不断的变化。面对这两方面的变化，做为一名教师更应该进行二次备课，深入钻研教材，探索教会学生学习的方法和技能，以便于在课堂教学中有的放矢。 ;一、 要创设好情境， 精彩导课  导课要巧设情境， 激情荡趣， 引发思考， 进入状态。 要能激发起学生学习求知的欲望，为下一步学习奠定基础， 从而收到事半功倍的效果。 这正所谓“未有曲调先有情”。 ;二、 教师思路要清晰， 正课教学要流畅。 正课是课堂教学的主要部分， 是师生交流、 互动的充分体现， 也是教师将自己的教育思想、 教育方法有效实施的展开与深入， 因此正课的实施要围绕学生展开，做好以下四点: ; 1、 教学活动要关注学生的生活世界和社会实践，这句话也可能被认为是官话， 不切实际， 但是在我们实际的课堂教学当中却是实实在在存在的。 ;3、 教学活动要关注细节 教学细节之处往往是学习的重难点， 细节问题通常具有“牵一发而动全身”的效果。 ;三、课堂教学要有始有终， 结课要做到回味无穷  结课是课堂教学过程的最后一个阶段。 结课做得好， 一节课从头到尾就组成了一个完整的过程， 否则课堂教学就有缺陷， 学生的学习也会受到影响。 即我们所说的“虎头蛇尾”。结课的方法也很多， 这里我说两种方法: ; 1、 归结全篇，深化主题 .这种结课方式能让学生对本节课的学习内容有整体性的把握，能形成系统的思路，便于回家复习巩固。 2、 巧设悬念民，引发思考 .这种留下疑问的结课方式，有利于引导学生继续对课堂知识进行深入的探究，有利于学习的延续性和拓展性，激发学生再度学习的欲望和兴趣。3、交流成果，分享感悟 .这种方式我们教师用的较多。 ;第三次业务学习：2015年11月23日;一、讲授法  讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是： ①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。 ②讲授应注意培养学生的学科思维。 ③讲授应具有启发性。  ④讲授要讲究语言艺术。;二、讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。运用讨论法的基本要求是： ①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。 ②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。 ③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。 ???;三、直观演示法  演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。运用演示法的基本要求是： 1、目的要明确 2、现象要明显且容易观察 3、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响 ;四、练习法 练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教