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专题5 第1讲  HYPERLINK ../5-1.ppt \t _parent生物变异与育种 一、选择题 1．(2011·海南生物，11)野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长。对这一实验结果的解释，不合理的是(　　) A．野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲 B．野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲 C．该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶 D．该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失 [答案]　B [解析]　野生型大肠杆菌在基本培养基上能生长，突变型大肠杆菌在基本培养基上不能生长，必须添加氨基酸甲后才能生长，说明野生型大肠杆菌能利用基本培养基的成分合成氨基酸甲，突变型大肠杆菌不能合成氨基酸甲，可能是缺少合成氨基酸甲所需要的酶，或者该酶的功能丧失。 2．(2010·福建高考)下图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示意图 。已知WNK4基因发生一种突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是(　　) A．①处插入碱基对G－C B．②处碱基对A－T替换为G－C C．③处缺失碱基对A－T D．④处碱基对G－C替换为A－T [答案]　B [解析]　本题考查的是基因突变方面的知识。 由题干可知因WNK4基因发生了突变，导致1169位赖氨酸变为谷氨酸，而赖氨酸的密码子为AAA、AAG，谷氨酸的密码子为GAA、GAG 因此可能的变化为密码子由AAA→GAA或者为AAG→GAG，而在基因的转录链对应的变化为TTT→CTT或者是TTC→CTC。由题干中WNK4的基因序列可知，应为TTC→CTC，因此基因应是由A－T替换为G－C，故应选B。 3．(2010·江苏生物)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是(　　) A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体 [答案]　D [解析]　本题考查染色体变异在多倍体育种的应用。 水压抑制受精卵第一次卵裂，使细胞染色体数目加倍，发育成的个体为四倍体，不能形成三倍体；射线破坏精子细胞核，刺激卵细胞发育为新个体，为单倍体；早期胚胎细胞核移植于去核卵细胞中是克隆动物的培育过程，其结果形成的个体是2倍体；极体是单倍的，受精卵是二倍的，二倍的受精卵加上未释放的单倍的极体的遗传物质，发育成的个体恰好为三倍体。 4．(2011·天津理综，4)玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是(　　) A．a～b过程中细胞内不会发生基因重组 B．c～d过程中细胞内发生了染色体数加倍 C．e点后细胞内各染色体组的基因组成相同 D．f～g过程中同源染色体分离，染色体数减半 [答案]　D [解析]　本题考查的是秋水仙素的作用本质。秋水仙素能导致细胞有丝分裂前期纺锤丝不能形成而染色体照样纵裂，细胞不能一分为二，从而导致一个细胞内染色体数加倍。而基因重组和同源染色体的分离都是生殖细胞形成过程时减数分裂中才有的现象。 5．(2011·江苏生物改编)只发生在减数分裂过程中的变异是(　　) A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变 B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组 C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异 D．着丝点分裂后形成的四条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异 [答案]　B [解析]　本题考查有丝分裂和减数分裂过程中的变异现象。基因突变、染色体变异在有丝分裂过程和减数分裂过程中均可产生，基因重组只能在减数分裂过程中发生。 6．(2011·三亚)生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是(　　) A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻 B．用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种 C．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦 D．把合成β－胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可防止人类VA缺乏的转基因水稻 [答案]　B [解析]　基因突变可产生新的基因，转基因技术和杂交技术可产生新的基因型，但不会产生新的基因。 7．用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是(　　) A．种植→F2→选取不分离者→纯合子 B．种植→秋水仙素处理→纯合子 C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→