九年级世界历史复习纲要 (华师版).docVIP

? 九年级世界历史复习纲要 (华师版) 第一单元? 人类起源与上古文明? 第1课：　史前时期的人类南方古猿生活在非洲的南方古猿是今天已知人类最早的直系祖先，属于“正在形成中的人”距今约440万年前形成爪哇直立人化石最早发现的猿人化石印度尼西亚境内发现　主要人种世界三大人种：黄种、白种和黑种是受到不同地区自然地理环境影响氏族社会随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。母系氏族妇女在社会中占主导地位，血缘关系和财产继承按母系计算。 子女“知其母而不知其父”。父系氏族由于生产力的发展，男子开始在经济中占主导地位，支配社会。 血缘关系和财产继承按父系确认，子女留在男性一方氏族内，“既知其母又知其父。”第2课：大河 流域的上古文明 ↓人类文明的摇篮从五六千年前开始，在亚非的大河流域，相继诞生了灿烂的上古文明：埃及、两河流域、印度和中国；然后出现了国家，进入了奴隶社会。金字塔—古埃及文明的标志地点：尼罗河流域；? 公元前3100年出现奴隶制国家。 功能：古埃及国王的陵墓，是权力的象征??????? (识图P10-11)《汉谟拉比法典》——古巴比伦文明的标志地点：西亚两河流域，（底格里斯河和幼发拉底河）。 出现国家：公元前3000年左右 制定者：古巴比伦国王汉谟拉比； 目的：为了维护私有制和社会秩序；地位：是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。(识图P12)种姓制度——古印度文明的标志地点：印度河流域、恒河流域。古代雅利安人进入印度后逐渐形成等级制度。 　　　　公元前1000年开始出现国家。分四个等级： 1婆罗门（祭司——掌握神权）； 2刹帝利（国王、武士、官吏——把持国家军政大权）； 3吠舍（农民、牧民、手工业者、商人；主要从事农、牧业和商业 4首陀罗（被征服的土著居民、奴隶；主要从事手工业、农业和渔猎业）。特点：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 ▽第一二等级属于统治阶级，第三四等级属于被统治阶级。种姓制度的实质——古代印度的社会等级制度。古代中国的分封制（前2070年）在世界历史地图上(P9)标出包括中国在内的世界古代主要文明的地理位置， 了解它们的形成与自然地理环境之间的关系—— 亚非文明以大河流域为中心、 ??西方文明以海洋为中心。第3课?? 希腊罗马的上古文明（西方文明发源于海洋）? 古希腊文明 （西方文明之源）起?? 始爱琴文明（公元前2000年——前12世纪，以克里特岛、迈锡尼为中心城邦时期 （公元前8——前6世纪）斯巴达——崇尚武力雅? 典—— 民主政治全盛时期伯里克利时代（前443—前429年）核?? 心广大公民直接参与机?? 构公民大会局 限 性仅限于成年男性公民深远影响西方近代民主政治制度之源古罗马文明 （为西方文明形成奠定基础）??????? 发展????????? ????屋大维?? 395年分裂? 西罗马帝国（476年灭亡） 罗马城邦——罗马共和国——罗马帝国 ——??? （标志西欧奴隶制和上古历史终结） ???????????? 前509年???? 前30年开始??????? 东罗马帝国（1453年灭亡）立国基础军事扩张——布匿战争（罗马——北非的迦太基）全??? 盛公元2世纪初，成为地跨欧、亚、非三洲得到环地中海大帝国。第二单元? 中古亚欧文明 第5课?? 中古时代的东亚和西亚 1、东亚——日本大化改新： 646年元月，孝德天皇颁布诏书，参照中国隋唐制度进行改革。 目的：为缓解社会危机，摆脱困境。 内容：①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制的国家体制，废除官职世袭的陋习，以才选官；②经济上：改革日本的土地。赋税和徭役制度。 性质和意义：大化改新是一场自上而下的政治改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，确立了封建制度，也是日本文明形成的标志。 启示：①要能正视自身落后情况，认真学习外国先进文化，积极改革创新，与时俱进；②要坚持改革开放的政策不动摇，只有这样才能富国强民；③学习先进，报效祖国，有爱国之心。 2、西亚——阿拉伯帝国 ??? 7世纪初，阿拉伯半岛基本统一，8世纪中叶建立了地跨亚、非、欧的阿拉伯大帝国，首都巴格达，1258年，蒙古骑兵攻陷巴格达，帝国灭亡。 世界三大宗教简表 教? 派起源地创立时间创始人经 典教 义佛? 教印度公元前6世纪释迦牟尼《三藏经》倡导众生平等，反对种族界限；基督教巴勒斯坦1世纪上半叶耶? 稣《