历史选修1《历史上的重大改革回眸》提纲.docVIP

历史选修1《历史上的重大改革回眸》提纲 第一部分 观点与概述 一、基本观点 “改革”与“革命”一同被视作人类社会发展、变革的重要推动力。 （一）改革的含义 在含义上看，改革是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。例如：技术改革、改革经济体制 、宗教改革。改革的实质应该是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。因此，改革是社会发展的强大动力。那么，一定程度上说，一部人类文明史也是一部改革史，是一部人类不断完善社会机制的历史演进过程。这与疾风暴雨般的革命有区别。具体含义： 从程度上看，改革有两种:一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。而革命是对旧的事物或思想进行彻底的变革的一种形式。 从内容上看,改革有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革,革命是对这些方面的彻底变更。 从性质上看,改革有奴隶主阶级改革、地主阶级的改革、资产阶级的改革和社会主义改革。当然，革命也包括这些。 从背景上看，改革时社会背景相对平和；革命时阶级关系错综复杂，阶级矛盾走向激化，社会相对动荡。 从方式、力量上看，改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的、渐进的变革方式；而革命一般是自下而上的、社会阶层广泛参加的暴力方式。 从根本目上看，改革是为了维护和巩固自己的统治。革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。 从对生产力影响上看，改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。而革命采取的是暴力、流血的手段。因此，革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重建，因此要花费一定的人力、物力和时间。革命往往是疾风暴雨、剧烈的社会变革。 （二）改革的历史反思（导读） （1）顺应时代潮流的改革才成功的改革，才能促进社会文明的进步。这里的时代潮流是??先进生产力及其政治代表的发展需要。 （2）成功的改革是全社会的互动。历史上的重大改革都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动，这种社会实践活动需要广泛的社会基础。 （3）历史经验表明：改革既是一场伟大的实践活动，也是一场深刻的思想解放运动。 （4）改革从来都不是一帆风顺的，因为改革必然会触动旧制度和一些既得利益集团，所以，改革的征途会障碍重重，甚至发生新旧势力的激烈斗争；改革家不仅需要远见卓识，而且需要无私无畏的精神，这种精神永远激励着后人。 （5）历史上的改革呈现了人类文明演进中多元化的特征，但是都在不断地推动社会的进步，这是总的趋势。 二、教材结构 岳麓版 人教版 第1、2单元 古代历史上的改革 （农耕时代的世界） 第1课 走向民主政治 第2课 日本仿效唐制的变革 （农耕时代的中国） 第3课 春秋战国时期的变法运动 第4课 商鞅变法与秦的强盛 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第6课 北宋王安石变法 第7课 忽必烈改制 第8课 张居正改革 第1单元 梭伦改革 第1课 雅典城邦的兴起 第2课 除旧布新的梭伦改革 第3课 雅典民主政治的奠基石 第2单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇 第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国 第3单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫 第2课 北魏孝文帝的改革措施 第3课 促进民族大融合 第4单元 王安石变法 第1课 社会危机四伏和庆历新政 第2课 王安石变法的主要内容 第3课 王安石变法的作用 第3单元 西方近代早期的改革 第9课 欧洲宗教改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第11课 综合探究：体会移风易俗 探究活动课一 历史上的改革与发展 第5单元 欧洲的宗教改革 第1课 宗教改革的历史背景 第2课 马丁●路德的宗教改革 第3课 宗教改革运动的扩展 第4单元 工业文明冲击下的改革 第12课 俄国农奴制改革 第13课 穆罕默德●阿里改革 第14课 日本近代化的启航—明治维新 第15课 戊戌变法 第16课 综合探究:中、日近代改革比较 第6单元 穆罕默德●阿里改革 第1课 18世纪末19世纪初的埃及 第2课 穆罕默德●阿里改革的主要内容 第3课 改革的后果 第5单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 第17课 改革开放的新时代