实验四液体粘滞系数的测定-南京农业大学物理实验教学中心精编.docVIP

实验四液体粘滞系数的测定-南京农业大学物理实验教学中心精编.doc

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实验四 液体粘滞系数的测定 一、实验目的: 1.?用落球法测量不同温度下蓖麻油的粘滞系数; 2.?了解PID温度控制的原理; 3.?练习用秒表测量时间,用螺旋测微器测量直径。 二、实验器材: 变温粘度测量仪,ZKY-PID温控实验仪,秒表,螺旋测微器,游标卡尺、钢球若干。 三、实验原理: 当固体在液体内部运动或液体内各部分之间有相对运动时,接触面之间存在内摩擦力,阻碍固体与液体或液体之间的相对运动,这种性质称为液体的粘滞性,液体的内摩擦力称为粘滞力。粘滞力的大小与接触面面积以及接触面处的速度梯度成正比,比例系数η称为粘滞系数(或粘度)。 对液体粘滞性的研究在流体力学、化学化工、医疗、水利等领域都有广泛的应用,例如在用管道输送液体时要根据输送液体的流量、压力差、输送距离及液体粘滞系数,设计输送管道的口径。 测量液体粘滞系数可用落球法、毛细管法、转筒法等方法,其中落球法适用于测量粘滞系数较高的液体,本实验采用落球法测量液体的粘滞系数。 粘滞系数的大小取决于液体的性质与温度,温度升高,粘滞系数将迅速减小。例如对于蓖麻油,在室温附近温度每改变1?C,粘滞系数值改变约10%。因此,测定液体在不同温度的粘滞系数有很大的实际意义,欲准确测量液体的粘滞系数,必须精确控制液体温度。 1.?落球法测定液体的粘滞系数 一个在静止液体中下落的小球受到重力、浮力和粘滞阻力3个力的作用,如果小球的速度v很小,且液体可以看成在各方向上都是无限广阔的,则从流体力学的基本方程可以导出表示粘滞阻力的斯托克斯公式: ?????????????? ????????????????????????????????????????????????????????? ??? ?????? (1) (1)式中d为小球直径。由于粘滞阻力与小球速度v成正比,小球在下落很短一段距离后(参见附录的推导),所受3力达到平衡,小球将以v0匀速下落,此时有: ?????????????? ??????????????????????????????????????????????? (2) (2)式中ρ为小球密度,ρ0为液体密度。由(2)式可解出粘滞系数η的表达式: ?????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????? (3) 本实验中,小球在直径为D的玻璃管中下落,液体在各方向无限广阔的条件不满足,此时粘滞阻力的表达式可加修正系数(1+2.4d/D),而(3)式可修正为: ?????????????? ?????????????????????????????????????????????????????? (4) 已知或测量得到ρ、ρ0、D、d、v等参数后,由(4)式计算粘滞系数η。 在国际单位制中,η的单位是Pa?s(帕斯卡·秒),在厘米·克·秒制中,η的单位是P(泊)或cP(厘泊),它们之间的换算关系是: ?????????????? 1Pa?s = 10P = 1000cP??????????????????????????????????????????????????????????? (9) 2.PID调节原理 PID调节是自动控制系统中应用最为广泛的一种调节规律,自动控制系统的原理可用图4-1说明。 假如被控量与设定值之间有偏差e(t)=设定值-被控量,调节器依据e(t)及一定的调节规律输出调节信号 ?u(t),执行单元按u(t)输出操作量至被控对象,使被控量逼近直至最后等于设定值。调节器是自动控制系统的指挥机构。 在我们的温控系统中,调节器采用PID调节,执行单元是由可控硅控制加热电流的加热器,操作量是 加热功率,被控对象是水箱中的水,被控量是水的温度。 PID调节器是按偏差的比例(proportional),积分(integral),微分(differential),进行调节,其调节规律可表示为: ?????????????????????????? (10) 式中第一项为比例调节,KP为比例系数。第二项为积分调节,TI为积分时间常数。第三项为微分调节,TD为微分时间常数。 PID温度控制系统在调节过程中温度随时间的一般变化关系可用图4-2表示,控制效果可用稳定性,准确性和快速性评价。 系统重新设定(或受到扰动)后经过一定的过渡过程能够达到新的平衡状态,则为稳定的调节过程;若被控量反复振荡,甚至振幅越来越大,则为不稳定调节过程,不稳定调节过程是有害而不能采用的。准确性可用被调量的动态偏差和静态偏差来衡量,二者越小,准确性越高。快速性可用过渡时间表示,过渡时间越短越好。实际控制系统中,上述三方面指标常常是互相制约,互相矛盾的,应结合具体要求综合考虑。 由图4-2

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