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关于制(修)订课程教学大纲的原则意见 教学大纲是指导课程教学、规范教学行为的纲领性文件，是学院“工学结合，理实融通”人才培养模式内涵的具体体现，是专业教学计划的具体落实，是组织教学、检查教学质量、评价教学效果、选择或编写教材的主要依据。结合学院实际，制定本意见。 一、制（修）订教学大纲的基本原则 1、准确地贯彻专业教学计划所体现的教育思想和培养目标。 2、体现知识、能力、素质一体化的要求。 3、知识传授以必需、够用为度，理论教学与实践教学相结合。 4、教学过程与职业工作过程相一致，加强教学内容的重组和优化。 二、制（修）订教学大纲的基本要求 1、以市场需求为导向。紧密围绕市场需求这一中心，在广泛调研的基础上，调整、优化课程结构，适应社会经济发展和市场需要。 2、以就业为导向。面向产业、对接产业、服务产业，产学???度融合、工学紧密结合，以学生就业为导向，改革教学内容和教学方法。 3、以能力培养为导向。依据“工学结合，理实融通”人才培养模式，建立项目导向、工学结合的教学方案，把学生职业能力培养作为教学的出发点。 4、以职业素质为导向。紧密结合从事职业工作的需要，以提高学生职业素质为主线，把学生职业道德素质、基本职业素质的培养贯穿于课程教学过程的始终。 5、以项目为导向。把课程教学分成若干个与职业工作项目对应的教学项目，依据职业工作项目内容确定教学内容与教学要求。 三、教学大纲的编制内容 根据课程性质和任务的不同，教学大纲分为基本职业素质模块课程教学大纲、双证融通情境教学模块课程教学大纲、顶岗就业实习大纲三种。 （一）基本职业素质模块课程教学大纲 1、前言部分。包括：①开课系（部）；②适用专业；③学时；④学分。 2、说明部分。包括：①课程性质和任务；②教学目标选择（知识、能力、素质结构）；③学时分配表；④教学组织设计；⑤教学质量标准；⑥考核方式和评价标准；⑦与相关课程及教学环节的联系；⑧教材和主要参考资料；⑨课程改革思路。 3、正文部分。系统规定该课程教学内容和教学要求。包括：①理论教学内容和教学要求；②实践教学内容和教学要求。　　 （二）双证融通情境教学模块课程教学大纲 1、前言部分。包括：①开课系（部）；②适用专业；③学时；④学分。 2、说明部分。包括：①课程性质和任务；②与课程相对应的职业工作过程分析；③教学目标选择（知识、能力、素质结构）；④学时分配表；⑤教学组织设计；⑥教学质量标准；⑦考核方式和评价标准；⑧与相关课程及教学环节的联系；⑨教材和主要参考资料；⑩课程改革思路。 3、正文部分：系统规定该课程教学内容和教学要求。包括：①理论教学内容和教学要求；②实训教学内容和教学要求。 （三）顶岗实习教学大纲 1、前言部分。包括：①开课系（部）；②适用专业；③学时；④学分。 2、说明部分。包括：①顶岗实习目的和任务；②顶岗实习的考核与成绩评定办法。 3、正文部分。结合专业具体情况，提出具体要求，制定指导性工作方案。工作方案包括：①顶岗实习目的与任务；②顶岗实习内容；③实顶岗习单位与工作岗位；④顶岗实习方式；⑤顶岗实习时间安排；⑥实习组织与管理；⑦实习要求。 四、编制教学大纲的要求 1、按专业教学计划规定的教学科目、教学时数编写教学大纲的内容。 2、编写教学大纲要有步骤地进行：认真分析本专业的人才培养目标及本课程的教学目的与要求；拟定与职业工作项目相对应的教学项目；安排教学项目的教学内容和课时；设计本课程实践环节的方案；指定教材版本或讲义；考虑本课程学习的考核方式与办法。 3、按统一的格式和要求填写。 五、制订教学大纲的程序 1、由教研室依据制订教学大纲的基本原则、基本要求，以及内容、结构、格式要求，编写教学大纲初稿。 2、系（部）进行审议，审议通过后，在规定的时间内报送教务处。 3、教务处签署审查意见，报分管教学工作的院领导批准。 4、由教务处下发至有关系（部）实施。 5、教学大纲要在教学实践中不断充实、适时修改、日臻完善。教学大纲的修订工作按本意见的有关要求执行。 附件一：《××××》课程（基本职业素质模块课程）教学大纲（基本格式） 附件二：《××××》课程（双证融通情境教学模块课程）教学大纲（基本格式） 附件三：《顶岗实习》课程教学大纲 （基本格式） 附件一： 《××××》课程（基本职业素质模块课程）教学大纲 （基本格式） 阴影部分为说明文字，请在编辑时予以删除。 页面设置：上2.5，下2.5，左2.5，右2.5，全文单倍行距。 正文：条目之间请用句号，不要使用分号。 《××××》课程（基本职业素质模块课程）教学大纲 （居中，小二，加粗） 开课系：（首行不缩进，五号，不加粗） 适用专业： 学时： 学分： 一、课程性质和任务（首行不缩进，四号，加粗） （一）课程性质： 1、适应哪个专业