25诗五首导学案第二课时.docVIP

渣渡中心学校“人本健智大课堂”七年级下期语文导学案 编号备课组陈辉 张武 王智 班级姓名课题25 诗五首（第二课时）审阅★学前抽测★ ★学习目标★ 1．继续学习后三首诗，并进一步掌握古诗的学习方法。 2．背诵诗歌，并练习默写。 ★新知探究★ 1、古诗学习方法 学法导航：对于古代诗歌，要养成以下四点习惯来进行学习。即熟读成诵；整体感知；品味语言；赏析诗歌意境（诗象、诗意、诗情）。 （1）多朗读，熟读成诵。上节课我们学到的古诗节奏划分方法有两种，一种是按意义单位划分，五言的可为 式，七言的可为 式；一种是按音节单位划分，五言的可为 式或 式，七言的可为 式或 式。请你用以上两种方式试读后三首诗，看看这三首诗应怎样划分节奏最好。 （2）整体感知诗意。 ?“整体感知”就是能够结合注释大致知道诗歌的意思，理解诗歌的内容，体会作者的观点、感情，形成整体感。读每一首诗的时候，可以自己设问。 如《淮上与友人别》可以这样设问：①写的是什么景，抒的是什么情？②哪些诗句写得最精彩？③全诗给我们展示了一幅怎样的画面？ 请你结合课下注释和自己设问，试着弄懂后三首诗的大意，有疑问的地方用红笔做上记号，以便在对群学或大展中提出来。 （3）品味诗歌语言。 一般说来，品味诗歌语言可以从以下三个方面进行：理解诗句的含义，分析遣词造句的妙处，品味语言特色。可以这样去思考：这两句诗的意思是什么？哪些词用得好？在写法上有什么特点？还可以从以下几个方面来分析诗歌语言的妙处：①表达诗人的感情；②准确、生动形象地表现出某种情境；③突出所写之物的特征；④渲染一种氛围；⑤突出诗题；⑥形式、音韵美等。 请任选一首诗的两个句子，试着分析诗歌语言的妙处，在书上相应处写下你的见解。 （4）赏析诗歌的思想内容和意境。 诗的意境包括诗象（诗的形象），诗意（诗的意境），诗情（诗的感情）等几个方面。可以从以下几个方面进行： 第一，要善于展开联想与想象的翅膀，边读边想象诗歌所描绘的画面。 第二，抓住意象，并反复揣摩意象。（意象是诗歌中浸染了作者感情的东西，作者要通过意象来表达自己内心的感情。一般的意象与情感有以下几种：杜鹃鸟——凄凉哀伤 落叶—失意 春风—得意 大海—开阔 流水—叹惜 古迹—怀旧 梅花—傲视 杨柳—惜别 圆月—思念 梧桐—凄凉悲伤 鸿雁——思乡伤感）请你圈出诗中的意象，并在旁边标注作者想要表达的感情是哪一种。 第三、把握作者的思想感情。古诗中常见的思想感情有以下几种：古诗中常见的思想感情有以下几种：忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁…… 我们可以从以下途径去把握：一是从诗的题目中去看；二是了解作者的身世及写作的背景；三是从诗的意象去分析；四是从诗的内容去把握。试分别写出后三首诗作者所表达的思想感情。 ? ? 二了解诗的相关文学常识；流利地朗读诗歌，掌握诗歌的朗读技巧。 （1）关于唐诗的分类：七言诗 七言古诗 七言律诗 七言绝句 五言诗 五言古诗 五言律诗 五言绝句 学法指导：我们所读的诗大多是律诗和绝句。一首诗有八句，且每句字数相同，则是律诗。一首诗若只有四句，每句字数相同，则是绝句。几言是相对诗歌的每句的字数来说的，如果每句是五个字，那就是五言；若每句为七个字，则是七言。依此方法，你能将这一课的五首诗进行分类吗？请在横线上填上相应的序号： ①《杂诗》 ②《夜雨寄北》 ③《淮上与友人别》 ④《送杜少府之任蜀州》 ⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》 五言绝句： 五言律诗： 七言绝句： 七言律诗： （2）关于诗歌的朗读：五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。按节奏单位可划分为“二二一”如:大漠/孤烟/直;或是“二一二”如：举头/望/明月。七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。注意划分时不要把词意划破。 学法指导：仿照上面的例子，将第一首诗按意义单位用“/”在书上划分后练习读一读；再将第二首诗按节奏划分，再练习读一读，看是否合适。 2．整体感知第一、