怎样积累地理知识.doc

PAGE  PAGE 10 正确处理地理知识与能力的关系 回浦中学 李小冬 有一句话叫“高度决定视野”。如果没有地理知识的积累，地理能力就成了“无源之水、无本之木”。所以地理学习要从基础知识着手，扎扎实实地掌握各种地理事物、地理现象的基本特征、分布规律和形成原因，这样分析问题就有了依据，解题能力才能得到提升。这个过程就是从知识的积累到整合，再到迁移的过程。 知识的积累 ? 知识积累是指在已有知识( HYPERLINK /WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e5%9f%ba%e7%a1%80%e7%9f%a5%e8%af%86 基础知识)的基础上不断从专家及测试结果中获取新的知识的过程，是指相应的 HYPERLINK /WebForms/WebDefines.aspx?searchword=%e4%ba%ba%e6%96%87%e7%9f%a5%e8%af%86 知识在量上的增加。许多人觉得地理难学，也难记。的确，教材中有许多的概念、数据、物产、原理等，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先应该分清《课程标准》和《考试说明》中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆？在明确这个问题之后，我们就可以来探讨记忆的方法。? ? 1.及时巩固，重复记忆? ? 如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。根据艾宾浩斯遗忘曲线的原理，当天学过的内容应当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。这也正好与学校安排的周练、月考、期中或期末考试的周期基本吻合。? ? 2.调动感官，促成记忆? ? 从心理学角度来说，由多种感官（眼看、耳听、口诵、手写、脑想）参与的学习活动，其记忆效果最好，即人们通常所说的手脑并用。在学习中，应尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做，并将其结合在一起就是有效的记忆方法。? ? 例如，在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用彩色笔进行勾画涂抹。? ? 在“澳大利亚气候带分布图”上就可以将热带沙漠气候区用红笔涂色，将热带草原气候区用黄笔涂色，将热带雨林气候区用绿笔涂色，将亚热带湿润气候区用蓝笔涂色等。又如在“我国年降水量分布图”上将＞1600毫米、1600～800毫米、800～400毫米、400～200毫米和200～50毫米的不同降水区域涂上不同的颜色，那么关于澳大利亚气候分布特征和我国年降水量分布规律的知识就会深深地印在脑海中。这样记忆肯定是深刻的。? ? 3.发挥联想，趣味记忆? 在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。? ?? 比如，在记忆我国省区轮廓时，可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江省形象地看成一只天鹅，山东省像骆驼，山西省是个平行四边形，而台湾省又像一条小船……等等；在记忆国家轮廓时，把澳大利亚形象地看成一顶兔耳儿童帽、英国像坐地的人、意大利像一只长筒靴……等等，这样记忆的效果也是比较好的。? ? 此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识，加强记忆。例如：象全球气候出现异常的主要原因、某些资源短缺所带来的问题等内容，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。? ? 4.注重联系，理解记忆? 地理环境各要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识千头万绪，我们也会记忆得一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用；另一方面也容易丢三拉四，只会记不会用。所以学会抓住知识之间的联系进行记忆才是有效的记忆法。 针对该记的知识，先分析其原因，在充分理解的基础上记忆。如在学习地形雨时，可先分析降雨的形成过程，然后才得出迎风坡降水多，背风坡降水少。同时，还可从降水的共同条件入手，分析降水形成的两大条件，即水汽条件和动力条件，然后总结出地形雨、锋面雨、气旋雨、对流雨共同的动力条件都是有上升气流。因此，它们的雨区分布就不言自明。 ? 5.找出异同，对比记忆? 找出地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如英国和日本都是发达国家，但它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于英国和日本知识是比较合适的。?设计一张表格进行比较，肯定会有助于记忆。? 积累地理知识的方法是多样的。关键在于做到善于观察，勤于思考，勇于探究，只有平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断