分式章节复习_教案_学案1.doc

曲靖黄冈教育个性化教育培训学校 站在岸上学不会游泳。 《分式》复习导学案 时 间2012年4月7日学生姓名张正雄备课人孙安民 执 教孙安民 课时2课 题分式复习课 型复习探究所属章节第五章学习目标与要求： （1）了解分式的意义及分式的基本性质； （2）会利用分式的基本性质进行约分和通分； （3）会进行简单的分式加、减、乘、除运算； （4）会解可化为一元一次方程的分式方程； （5）能够根据具体问题中的数量关系，用可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题。 知识梳理： （1）分式的意义及分式的基本性质，用分式的基本性质进行约分和通分； 加、减、乘、除运算； 可化为一元一次方程的分式方程的解法及应用。 分式方程 分式的概念 分式的基本性质 约 分 通 分 解 法 定 义 应 用 分式的加减法 分式的乘除法 可化为一元一次的分式方 程 含字母系数的一元一次方 程 分式乘方 异分母分式加减 法 同分母分式加减 法 分式混合运算 教师辅导要求 首先通过与学生一起回顾本章知识点和学生独立练习，了解学生对本章知识的掌握情况，及时的给予查漏补缺，帮助学生构建本章的只是体系，牢固的掌握本章的基础知识，初步具备一些应用本章知识解决问题的基本技能，然后的师生合作探究注意以学生为主体，教师适时点拨，让学生享受独立获取知识的快乐，培养学生独立解决问题的能力。通过课内学生的独立练习检查学生思维能力，及时给予知道，教会学生一些解题的思路和方法。整个过程努力做到把学生放在主导地位，教师只是作为引导者，给学生足够的自主学习空间以提升学生的自信心。 一、考点提要： 分式???念：形如的式子叫分式。其中A、B为_____，B中含有_____。 分式是否有意义：有意义 分母____0，无意义 分母___0。 （由此可以求出字母的取值范围） （由此可以求出字母的取值范围） 3、分式的值为零 _____=0 _____≠0 分式的基本性质： 约分：分子、分母都_____分母的__________，把分式化为最简分式或整式。 通分：把几个________的分式分别化成与原来分式相等的_________的分式。 分式运算：1）乘方：2）乘法：3）除法： 4）加减：5）混合运算：先_____，再_____，最后______，有括号的先算_______的。 分式方程：1）定义：分母中含有_________的方程叫分式方程。 2）解法步骤： = 1 \* GB3 ①_______， = 2 \* GB3 ②__________， = 3 \* GB3 ③______， = 4 \* GB3 ④________。 分式方程的应用：与一元一次方程的应用类似，所不同的是要注意两点： = 1 \* GB3 ①检验所求的解是不是增根， = 2 \* GB3 ②检验所求的解是否符合题意。 二、基础知识练习： 1、下列各式：中，分式有 （ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、若分式的值为0，则的取值为 （ ） A、 B、 C、 D、无法确定 3、如果把分式中的和都扩大3倍，那么分式的值 （ ） A、扩大3倍 B、缩小3倍 C、缩小6倍 D、不变 4. 如果解分式方程出现了增根，那么增根可能是